Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Ứng dụng chuyển đổi số để đa dạng hóa hình thức dạy học và kiểm tra đánh giá trong chương trình Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh" nhằm nghiên cứu một số vấn đề lý luận về đổi mới ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học và KTĐG theo định hướng phát triển các năng lực số cho học sinh trong chương trình Địa lí lớp 12 – THPT; Đánh giá thực trạng và đề xuất giải pháp đổi mới đa dạng hóa hình dạy học và KTĐG theo định hướng phát triển các năng lực số cho học sinh trong chương trình Địa lí lớp 12 – THPT | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN - Tên đề tài ỨNG DỤNG CHUYỂN ĐỔI SỐ ĐỂ ĐA DẠNG HÓA HÌNH THỨC DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG CHƢƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN CÁC PHẨM CHẤT NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH Lĩnh vực Địa Lí Năm học 2021- 2022 0 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN - Tên đề tài ỨNG DỤNG CHUYỂN ĐỔI SỐ ĐỂ ĐA DẠNG HÓA HÌNH THỨC DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG CHƢƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN CÁC PHẨM CHẤT NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH Lĩnh vực Địa Lí Nhóm Tác giả 1. Bùi Thị Hậu Đơn vị THPT Yên Thành 3 Số ĐT 0983 931 066 2. Hồ Mậu Tình Đơn vị THPT Quỳnh Lưu 3 Số ĐT 0984 343 404 Năm học 2021- 2022 1 MỤC LỤC NỘI DUNG Trang PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 3 1. Lý do chọn đề tài 4 2. Tính mới và đóng góp của đề tài 4 3. Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 4 4. Phạm vi nghiên cứu 4 5. Thời gian nghiên cứu 4 6. Phương pháp nghiên cứu PHẦN II NỘI DUNG CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ 5 . Tổng quan những vấn đề nghiên cứu liên quan đến đề tài 5 . Cơ sở lí luận 5 . Thực trạng ứng dụng chuyển đổi số trong đa dạng hóa hình thức 15 dạy học và kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lí 12 theo định hướng phát triển các phẩm chất năng lực số của học sinh. CHƢƠNG 2 XÂY DỰNG CÁC GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG CHUYỂN 18 ĐỔI SỐ ĐỂ ĐA DẠNG HÓA HÌNH DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN CÁC PHẨM CHẤT NĂNG LỰC SỐ CHO HỌC SINH TRONG CHƢƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ 12 . Khái quát chương trình Địa lí 12. 18 . Ứng dụng chuyển đổi số để đa dạng hóa hình thức dạy học trong 18 chương trình Địa lí lớp 12. . Ứng dụng chuyển đổi số để xây dựng bộ công cụ đánh giá qua một số 26 hình hình thức KTĐG thường xuyên trong chương trình Địa lí lớp 12. CHƢƠNG 3. THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 40 . Kết quả thực nghiệm 40 . Hiệu quả của đề tài. 44 PHẦN III KẾT LUẬN 46 1. Kết luận 46 2. Ý nghĩa của đề tài. 46 3. Một số đề xuất 46 Tư liệu tham khảo 48 Phụ lục DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG SÁNG KIẾN Nội dung Viết tắt Trung học phổ thông THPT Giáo viên học sinh GV HS Kiểm tra
