Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số giải pháp Phân luồng cho học sinh THPT sau tốt nghiệp cho học sinh trường THPT Nam Yên Thành" nhằm giúp học sinh nhận thức và định hướng chọn nghề và phân luồng hiện nay; Thực trạng của hoạt động giáo dục Hướng nghiệp cho học sinh THPT hiện nay. Từ đó đưa ra một số giải pháp nhằm nâng cao nhận thức để các em lựa chọn nghề phù hợp. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÂN LUỒNG HỌC SINH SAU TỐT NGHIỆP THPT TẠI TRƯỜNG THPT NAM YÊN THÀNH MÔN HƯỚNG NGHIỆP SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NAM YÊN THÀNH - - KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÂN LUỒNG HỌC SINH SAU TỐT NGHIỆP THPT TẠI TRƯỜNG THPT NAM YÊN THÀNH MÔN HƯỚNG NGHIỆP Người thực hiện Nguyễn Văn Hải Tổ bộ môn Thời gian thực hiện Năm 2022 Số điện thoại 0983 619 456 Yên Thành Tháng 4 2022 MỤC LỤC MỤC TRANG PHẦN 1. MỞ ĐẦU 1 PHẦN 2. NỘI DUNG . 5 5 I - CƠ SỞ LÝ LUẬN .6 5 II CƠ SỞ THỰC TIỄN. . 7 7 III - THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP. . 7 8 8 8 1. Các khái niệm. 2. So sánh sự phân luồng sau tốt nghiệp THCS và THPT . 8 8 3. Thực trạng công tác phân luồng hướng nghiệp tại các trường THPT .8 Đặc điểm tình hình trường THPT Nam Yên Thành . 10 10 Thực trạng công tác phân luồng hướng nghiệp tại các trường THPT . 15 12 4. Một số giải pháp Phân luồng cho học sinh THPT sau tốt nghiệp cho 15 học sinh trường THPT Nam Yên Thành .4. . Giải pháp 1 Nắm bắt nguyện vọng nghề nghiệp sau khi tốt nghiệp 17 THPT của học sinh từ năm học lớp 10 của cấp học. 18 . Giải pháp 2 Đẩy mạnh nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện 18 giáo dục mũi nhọn trong nhà trường tạo tiền đề thuận lợi cho công tác phân luồng hướng nghiệp . Giải pháp 3 Nâng cao trách nhiệm của cán bộ quản lý ở trường 19 trung học phổ thông Nam Yên Thành đối với công tác phân luồng hướng nghiệp. . . Giải pháp 4. Nâng cao trách nhiệm tính tự chủ của giáo viên 20 trường THPT Nam Yên Thành trong công tác giáo dục phân luồng hướng nghiệp . . Giải pháp 5. Tuyên truyền nâng cao nhận thức của phụ huynh học 23 sinh về tầm quan trọng của việc tìm hiểu kỹ về ngành nghề trước khi lựa chọn . 27 . Giải pháp 6. Đổi mới bộ máy tổ chức chỉ đạo và thực hiện công tác 24 giáo dục phân luồng hướng nghiệp. . Giải pháp 7. Tăng cường xã hội hoá công tác giáo dục phân luồng 27 hướng nghiệp. . . Giải pháp 8. Tăng cường sự ủng hộ của các cấp quản lý về chủ 27 .
