Sáng kiến kinh nghiệm "Vận dụng kiến thức văn học trong dạy học một số nội dung phần Công dân với đạo đức môn GDCD lớp 10 nhằm tạo hứng thú trong học tập cho học sinh tại trường THPT Thái Lão" gồm các nội dung chính như: Thực trạng vận dụng kiến thức văn học trong dạy học một số nội dung phần “Công dân với đạo đức” môn GDCD cho học sinh ở các trường THPT nói chung; Vận dụng kiến thức văn học trong dạy học một số nội dung phần “Công dân với đạo đức” môn GDCD lớp 10 nhằm tạo hứng thú trong học tập cho học sinh tại trường THPT Thái Lão. | MỤC LỤC A. ĐẶT VẤN ĐỀ . . 3 . 5 B. NỘI DUNG. 5 I. CƠ SỞ LÝ LUÂN . ̣ 5 II. CƠ SỞ THỰC TIỄN . 1. Thực trạng vận dụng kiến thức văn học trong dạy học một số nội 5 dung phần Công dân với đạo đức môn GDCD cho học sinh ở các 6 trường THPT nói 7 chung. . Thuận lợi. . Khó khăn. 8 2. Vận dụng kiến thức văn học trong dạy học một số nội dung phần Công dân với đạo đức môn GDCD lớp 10 nhằm tạo hứng thú trong học tập cho học sinh tại trường THPT Thái Lão. 8 . Vận dụng kiến thức văn học để khởi động bài giảng trong một số bài 12 phần Công dân với đạo đức GDCD 10 . 18 . Vận dụng kiến thức văn học để hình thành kiến thức cho học sinh trong một số nội dung phần Công dân với đạo đức môn GDCD 22 10. 24 . Vận dụng kiến thức Văn học để thực hiện hoạt động luyện tập củng 25 cố kiến thức trong phần Công dân với đạo đức môn GDCD 10 thông qua sử dụng phần mềm công nghệ số. 3. Tiểu kết. 28 C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ. 31 39 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm. . Nhận định về áp dụng sáng kiến kinh nghiệm và khả năng mở rộng đề tài trong chương trình GDPT 2018. D. PHỤ LỤC. 1 E. TÀI LIỆU THAM KHẢO. DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ HS Học sinh THPT Trung học phổ thông PPDH Phương pháp dạy học TTC Tính tích cực PTDH Phương tiện dạy học CNTT Công nghệ thông tin GV Giáo viên GDCD Giáo dục công dân KT PL Kinh tế Pháp luật GD ĐT Giáo dục đào tạo KHXH Khoa học xã hội KHTN Khoa học tự nhiên 2 A. ĐẶT VẤN ĐỀ Sự phát triển kinh tế xã hội trong bối cảnh toàn cầu hoá đặt ra những yêu cầu mới đối với người lao động do đó cũng đặt ra những yêu cầu mới cho sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ và đào tạo nguồn nhân lực. Một trong những định hướng cơ bản của việc đổi mới giáo dục là chuyển từ nền giáo dục mang tính hàn lâm kinh viện xa rời thực tiễn sang một nền giáo dục chú trọng việc hình thành năng lực hành động phát huy tính chủ động sáng tạo của người học. Định hướng quan trọng trong đổi mới phương pháp dạy học là phát huy tính tích cực tự lực và sáng tạo phát triển năng
