Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh thông qua giáo dục STEM chủ đề Kim loại kiềm thổ và hợp chất của chúng – Hóa học lớp 12" nhằm đưa ra cách dạy học chủ đề “Kim loại kiềm thổ và hợp chất của chúng - Hóa học lớp 12” ở trường THPT theo hướng vận dụng giáo dục STEM để phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh. Rèn luyện cho học sinh kỹ năng làm việc theo nhóm, hợp tác một cách có hiệu quả, từ đó hình thành năng lực hợp tác; năng lực vận dụng kiến thức vào giải quyết vấn đề thực tiễn | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ANH SƠN I SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài Định hướng phát triển phẩm chất năng lực học sinh thông qua giáo dục STEM chủ đề Kim loại kiềm thổ và hợp chất của chúng Hóa học lớp 12 Thuộc lĩnh vực Hóa học Tác giả 1. Nguyễn Trần Đức 2. Nguyễn Thị Thanh Đơn vị công tác Trường THPT Anh Sơn 1 Số điện thoại 0915124507 Anh Sơn tháng 4 năm 2022 MỤC LỤC PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài . 2 2. Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu . 3 . Mục đích nghiên cứu . 3 . Nhiệm vụ nghiên cứu . 3 3. Đối tượng phạm vị nghiên cứu . 4 . Đối tượng nghiên cứu. 4 . Phạm vi nghiên cứu . 4 4. Phương pháp nghiên cứu . 4 5. Tính mới của đề tài đóng góp của đề tài . 5 PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU . 6 1. Cơ sở khoa học . 6 . Cơ sở lý luận . 6 . Cơ sở thực tiễn . 12 . Đánh giá giáo dục STEM với môn hóa học và chủ đề được lựa chọn . 17 2. THIẾT KẾ GIÁO ÁN VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ . 18 . Lí do chọn chủ đề . 19 . Kiến thức STEM trong chủ đề . 19 . Mục tiêu của chủ đề . 20 . Chuẩn bị . 21 . Phương pháp. 22 . Tiến trình dạy học . 22 - Tiết 44 Khái quát về kim loại kiềm thổ các hợp chất quan trọng của chúng . 22 - Trải nghiệm tại địa phương để tìm hiểu . đá vôi trong thực tiễn. . 24 - Tiết 45 46 Báo cáo nội dung thu hoạch . 27 3. KẾT QUẢ ÁP DỤNG ĐỀ TÀI . 44 . Mục đích thực hiện thực nghiệm . . 43 . Nội dung và kết quả thực nghiệm. .43 PHẦN III. KẾT LUẬN . 47 1. Kết luận . 47 2. Kiến nghị . 48 TÀI LIỆU THAM KHẢO . 49 1 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài Nằm trong lộ trình đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá ở các trường phổ thông theo định hướng phát triển phẩm chất năng lực của học sinh trên tinh thần Nghị quyết số 29-NQ TW về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo giáo dục STEM đã và đang trở thành một xu hướng giáo dục mang tính tất yếu trên thế giới nói chung và ở Việt Nam nói riêng. Hình thức giáo dục này đóng vai trò là đòn bẩy để thực hiện mục tiêu giáo dục năng lực cho các công .
