Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Đa dạng hóa trong hoạt động mở đầu để tạo sự hứng thú với bộ môn Hóa học ở trường THPT Tân Kỳ 3

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Đa dạng hóa trong hoạt động mở đầu để tạo sự hứng thú với bộ môn Hóa học ở trường THPT Tân Kỳ 3" nhằm đa dạng các hình thức tổ chức hoạt động mở đầu; Khơi dậy niềm đam mê, hứng thú với bộ môn Hóa. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐA DẠNG HÓA TRONG HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU ĐỂ TẠO SỰ HỨNG THÚ VỚI BỘ MÔN HÓA HỌC Ở TRƯỜNG THPT TÂN KỲ 3 LĨNH VỰC HÓA HỌC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT TÂN KỲ 3 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐA DẠNG HÓA TRONG HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU ĐỂ TẠO SỰ HỨNG THÚ VỚI BỘ MÔN HÓA HỌC Ở TRƯỜNG THPT TÂN KỲ 3 LĨNH VỰC HÓA HỌC Nhóm tác giả Võ Thị Mai Ân Phan Hương Lam Tổ bộ môn Tự nhiên Năm học 2021 - 2022 Số điện thoại 0944368115 MỤC LỤC Trang PHẦN I. PHẦN MỞ ĐẦU . 1 1. Lý do chọn đề tài. 1 2. Mục đích và phạm vi nghiên cứu. . 2 3. Nhiệm vụ nghiên cứu. . 2 4. Tính mới và đóng góp của đề tài. . 2 PHẦN II. NỘI DUNG . 3 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI . 3 1. Cơ sở lí luận của đề tài. . 3 . Quan niệm về hoạt động mở đầu. . 3 . Vai trò của hoạt động mở đầu trong tiết học. . 3 . Những nguyên tắc khi tổ chức hoạt động mở đầu. . 4 2. Cơ sở thực tiễn. . 5 . Thực trạng tổ chức dạy và học trong môn Hóa hiện nay. . 5 . Khảo sát . 6 . Phân tích số liệu khảo sát . 7 CHƯƠNG 2 GIẢI PHÁP THỰC HIỆN . 9 . Sử dụng thí nghiệm trực quan để tạo tình huống có vấn đề . 10 . Sử dụng câu chuyện kể câu chuyện đã từng xảy ra để tạo tình huống có vấn đề. . 12 . Sử dụng tình huống thực tiễn để tạo ra tình huống có vấn đề . 14 . Sử dụng video bài báo hot . 17 2. Đặt vấn đề . 19 . Đặt vấn đề bằng thí nghiệm trực quan . 19 . Đặt vấn đề bằng cách sử dụng ca dao tục ngữ . 19 . Đặt vấn đề bằng sử dụng kĩ thuật KWL . 21 3. Tổ chức hoạt động mở đầu bằng trò chơi . 32 . Trò chơi bức tranh bí ẩn. . 33 . Trò chơi ô chữ . 35 . Trò chơi bingo . 36 . Xây nhà cho ong . 38 PHẦN III KẾT QUẢ . 41 1. Khảo sát định tính . 41 . Phương pháp điều tra quan sát . 41 . Phương pháp điều tra xã hội học . 41 2. Khảo sát định lượng . 41 3. Phân tích số liệu khảo sát . 42 . Ưu điểm . 42 . Hạn chế . 42 . Bài học kinh nghiệm . 42 PHẦN IV KẾT LUẬN . 44 1. Kết luận . 44 2. Kiến nghị . 44 TÀI LIỆU THAM KHẢO . 45 DANH MỤC VIẾT TẮT Các từ viết tắt Viết

Không thể tạo bản xem trước, hãy bấm tải xuống
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.