Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm nghiên cứu tuyển chọn, xây dựng nội dung kiến thức và hệ thống câu hỏi kiểm tra đánh giá phần kiến thức phân bón hoá học theo định hướng chương trình phổ thông 2018 môn hoá học. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM XÂY DỰNG NỘI DUNG VÀ CÁC CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ ĐỂ DẠY HỌC PHẦN KIẾN THỨC PHÂN BÓN THEO ĐỊNH HƯỚNG CHƯƠNG TRÌNH PHỔ THÔNG 2018 MÔN HÓA HỌC MÔN HÓA HỌC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT TÂN KỲ 3 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM XÂY DỰNG NỘI DUNG VÀ CÁC CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ ĐỂ DẠY HỌC PHẦN KIẾN THỨC PHÂN BÓN THEO ĐỊNH HƯỚNG CHƯƠNG TRÌNH PHỔ THÔNG 2018 MÔN HÓA HỌC MÔN HÓA HỌC Tên tác giả Vương Thị Thúy Vân Nguyễn Anh Dũng Tổ chuyên môn Khoa học tự nhiên Năm học 2021- 2022 Số điện thoại 0328826955 MỤC LỤC Trang PHẦN I. ĐẶT VẤN I. LÝ DO CHỌN ĐỀ II. MỤC TIÊU NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ 1. Mục 2. Nhiệm vụ nghiên 3. Đối tượng nghiên 4. Giới hạn của đề 5. Phương pháp nghiên 6. Điểm PHẦN 2 NỘI DUNG NGHIÊN I. CƠ SỞ KHOA 1. Dạy học theo chương trình THPT . Mục . Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng 2. Mục tiêu chương trình THPT 2018 môn hóa II. CƠ SỞ THỰC 1. Thực trạng tổ chức dạy và học môn hoá hiện 2. Khảo 3. Định hướng nội III. NỘI 1. Xây dựng nội dung kiến thức phần Phân bón hoá học theo định hướng chương trình THPT 2018 môn hoá . Yêu cầu cần . Xây dựng nội dung kiến thức Phân bón .9 2. Câu hỏi kiểm tra đánh giá để dạy học kiến thức phân bón hoá học .19 . Câu hỏi phát triển năng lực nhận thức hoá . Câu hỏi phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên dưới góc độ hoá học và vận dụng kiến thức kĩ năng đã PHẦN 3 THỰC NGHIỆM SƯ . Mục đích thực . Đối tượng thực . Nội dung thực . Tiến trình thực . Kết quả thực KẾT LUẬN VÀ ĐỀ 1. Kết 2. Đề TÀI LIỆU THAM PHỤ 1. Nhóm Chuyên 2. Nhóm Mảnh 3. Nhóm trải DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ CSVC Cơ sỏ vật chất ĐT. Đối tượng BT Bài tập BTHH Bài tập hoá học GV Giáo viên HS Học sinh KN Kỹ năng NL. Năng lực PP Phương pháp
