Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Nâng cao hiệu quả công tác giáo dục ngoài giờ lên lớp thông qua các hoạt động phối hợp giữa Nhà trường với tổ chức Đoàn trong trường THPT" nhằm phân tích thực trạng hoạt động giáo dục NGLL ở trường THPT trong giai đoạn hiện nay; Xây dựng các giải pháp phối hợp trong tổ chức hoạt động giáo dục NGLL thông qua các mô hình phong trào Đoàn trong trường THPT; Thực nghiệm đề tài tại các Trường THPT trên địa bàn thị xã Hoàng Mai | SỞ GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT HOÀNG MAI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƢỜNG VỚI TỔ CHỨC ĐOÀN TRONG TRƢỜNG THPT Lĩnh vực Ngoài giờ lên lớp Giáo viên Nguyễn Sỹ Nhan Chức vụ Bí thƣ Đoàn trƣờng Số ĐT Năm học 2021-2022 MỤC LỤC Nội dung Trang PHẦN I. MỞ ĐẦU 1 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1 II. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 2 III. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2 IV. ĐỐI TƢỢNG PHẠM VI NGHIÊN CỨU 2 V. CẤU TRÚC 2 PHẦN II. NỘI DUNG 3 I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 3 1. Cơ sở lý luận 3 2. Cơ sở thực tiễn . 5 II. XÂY DỰNG CÁC GIẢI PHÁP PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƢỜNG VỚI TỔ CHỨC ĐOÀN VÀ CÁC TỔ CHỨC ĐOÀN THỂ KHÁC TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGLL 7 1. Giải pháp phối hợp trong công tác quản lý 7 . Xây dựng Quy chế phối hợp hoạt động giữa Nhà trường và Đoàn trường. 7 . Duy trì các cuộc họp giao ban họp liên tịch giữa Đoàn trường và BGH 7 2. Giải pháp phối hợp trong tổ chức hoạt động giáo dục NGLL thông qua các mô hình phong trào Đoàn trong trƣờng THPT 9 . Phối hợp với Ban chuyên môn Tổ chuyên môn trong tổ chức 9 các hoạt động NGLL . Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm trong tổ chức các hoạt động 16 . Phối hợp với các Cơ quan ngoài nhà trường tổ chức các hoạt 19 động tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật . Phối hợp với các tổ chức Đoàn trên địa bàn thị xã để tổ chức 21 các hoạt động tình nguyện vì cuộc sống cộng đồng. 3. Thực nghiệm đề tài tại các trƣờng THPT trên địa bàn thị xã 23 Hoàng Mai. 4. Hiệu quả tác động của đề tài tại trƣờng THPT hoàng Mai 25 PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 26 1. Kết luận 26 2. Kiến nghị 26 1 PHẦN I. MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1. Khách quan Chƣơng trình giáo dục phổ thông tổng thể tiếp tục kế thừa quan điểm chỉ đạo của ngành giáo dục từ trƣớc đến nay đó chính là đào tạo con ngƣời toàn diện về tri thức đạo đức thể chất và kỹ năng sống cho các em học sinh. Trƣờng THPT có nhiệm vụ chính là dạy học qua đó cung cấp cho học sinh những .
