Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Phát triển năng lực tự học của học sinh thông qua hoạt động nhóm trong dạy học môn Vật lý ở trường THPT Miền Núi" nhằm điều tra thực trạng về tổ chức các hoạt động dạy học theo theo nhóm trong các trường THPT Miền núi theo hướng phát triển năng lực tự học. Biện pháp phát triển năng lực tự học của HS thông qua dạy học theo nhóm. Quy trình, thiết kế, tổ chức dạy học theo nhóm cho học sinh THPT miền núi giúp phát triển năng lực tự học. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MIỀN NÚI LĨNH VỰC VẬT LÝ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT TƯƠNG DƯƠNG 2 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MIỀN NÚI LĨNH VỰC VẬT LÝ Họ và tên giáo viên Phan Thị Thu Hiền Tổ bộ môn Tổ Toán Lý Tin CN Số điện thoại 0976 165 468 Năm thực hiện 2021 -2022 MỤC LỤC Trang PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 1. Lí do chọn đề tài . 1 2. Mục tiêu nghiên cứu . 2 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu . 2 4. Nhiệm vụ nghiên cứu . 3 5. Thời gian nghiên cứu . 3 6. Đóng góp mới của đề tài . 3 7. Cấu trúc đề tài . 3 PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU. 4 1. Cơ sở lý luận . 4 . Khái niệm tự học. 4 . Khái niệm năng lực tự học . 4 . Biểu hiện của năng lực tự học của học sinh . 4 . Khái niệm dạy học nhóm . 4 . Biểu hiện năng lực tự học trong dạy học nhóm . 4 . Quy trình thực hiện dạy học theo nhóm . 5 2. Cơ sở thực tiễn của tổ chức dạy học môn vật lý theo hoạt động nhóm ở một số trường trung học phổ thông . 6 . Thực trạng tổ chức dạy học môn vật lý theo hoạt động nhóm ở số trường THPT trên địa bàn miền núi huyện Tương Dương . 6 . Thực trạng và nguyên nhân về dạy học vật lý ở trường THPT thông qua hoạt động nhóm nhằm phát triển NLTH của học sinh . 10 . Về phía học sinh . 10 . Về phía giáo viên . 10 3. Biện pháp phát triển năng lực tự học thông qua dạy học theo nhóm môn vật lý THPT . 11 . Thiết kế hoạt động dạy - học phát huy năng lực tự học . 11 . Kỹ thuật tổ chức hoạt động tự học cho học sinh . 11 . Một số ví dụ minh họa cho biện pháp . 12 . Sử dụng các hình thức tổ chức hoạt động nhóm . 21 . Nhóm chuyên gia - mảnh ghép . 22 . Nhóm phản biện. 24 . Nhóm theo góc. 24 . Nhóm ngoài lớp và báo cáo sản phẩm tại lớp . 26 . Thiết kế phiếu học tập và phiếu giao việc phát
