Mục đích của sáng kiến "Thiết kế phòng học xanh từ các sản phẩm tái chế nhằm phát huy năng lực hợp tác và năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học dự án Dinh dưỡng khoáng và nitơ ở thực vật trong chương trình sinh học 11" là đề xuất nội dung và quy trình dạy học môn sinh học theo định hướng dự án cho học sinh 11 THPT. Giúp học sinh có tính tự giác, cần cù, chịu khó học hỏi, sáng tạo để tạo ra các sản phẩm phù hợp với yêu cầu bài học. | DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Viết đầy đủ PPDH Phương pháp dạy học DH Dạy học GV Giáo viên HS Học sinh DHDA Dạy học dự án SGK Sách giáo khoa CNTT Công nghệ thông tin THPT Trung học phổ thông ĐC Đối chứng XH Xã hội NXB Nhà xuất bản TN Thí nghiệm 1 MỤC LỤC Nội dung Trang PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ. 1 1 . LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI. 1 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 2 TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 4. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 2 5. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2 . Phương pháp nghiên cứu lí thuyết 2 . Phương pháp điều tra 3 . Phương pháp chuyên gia 3 . Phương pháp thực nghiệm sư phạm 3 . Phương pháp xử lý số liệu bằng thống kê toán học 3 . Phương pháp thực hành 3 6. ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI 3 PHẦN II . NỘI DUNG 4 CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ 4 TÀI 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN 4 1. 1. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực 4 . Năng lực hợp tác và sáng tạo 5 . Hợp tác và năng lực hợp tác . Sáng tạo và năng lực sáng tạo . Một số phương pháp dạy học phát triển năng lực học sinh trong môn Sinh học . Dạy học dự án với việc phát triển năng lực của học sinh 2 . Khái niệm dạy học dự án . Đặc điểm của dạy học dự án. . Các hình thức dạy học dự án . Quy trình dạy học dự án . Những ưu điểm và hạn chế của dạy học dự án . Vai trò của dạy học dự án trong việc phát triển năng lực học sinh 2. CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 7 . Nhu cầu thiết kế phòng học xanh từ các sản phẩm tái chế qua chủ 7 đề Dinh dưỡng khoáng và nitơ ở thực vật . Thực tiễn hoạt động giáo dục bộ môn sinh học ở trường THPT . Kết quả điều tra khảo sát cơ sở thực tiễn của đề tài . Kết luận CHƯƠNG II TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 10 . Giai đoạn 1 Chuẩn bị dự án 10 . Giai đoạn 2 Tổ chức học sinh thực hiện dự án đoạn 3 Báo cáo đánh giá sản phẩm CHƯƠNG III KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 29 1. Đối với nhà trường 29 2. Đối với giáo viên 3. Đối với học sinh 30 PHẦN 3 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 35 1. Kết luận 35 2. Bài học kinh nghiệm 35 Tài liệu tham khảo 37 3 PHẦN
