Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Tổ chức dạy học trải nghiệm sáng tạo chủ đề Hệ sinh thái - Sinh học 12 nhằm phát triển năng lực cho học sinh" nhằm xây dựng chủ đề dựa trên cơ sở khoa học, đặc điểm của địa phương, chú trọng sử dụng các phương pháp, kỹ thuật, hình thức tổ chức dạy học TNST cho chủ đề “Hệ sinh thái” nhằm tăng hiệu quả dạy học phát triển năng lực cho học sinh, từ đó nâng cao khả năng nhận thức, khả năng vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT CÁT NGẠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI TỔ CHỨC DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CHỦ ĐỀ HỆ SINH THÁI SINH HỌC 12 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH. Môn Sinh học Tác giả Nguyễn Thị Trà Giang Tổ Khoa học tự nhiên Năm thực hiện 2021 2022 Số điện thoại 1 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài sáng kiến Tổ chức dạy học trải nghiệm sáng tạo chủ đề Hệ sinh thái - Sinh học 12 nhằm phát triển năng lực cho học sinh là công trình nghiên cứu của tôi được rút ra từ kinh nghiệm quá trình dạy học của bản thân tôi trong đề tài này có tham khảo thông tin từ sách giáo khoa sách giáo viên một số thông tin và tư liệu trên mạng internet. Các tài liệu trích dẫn trong đề tài có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng. Tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm về nội dung sáng kiến của mình. 2 DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT KÝ HIỆU VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ THPT Trung học phổ thông GD amp ĐT Giáo dục và đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh CM Chuyên môn SKKN Sáng kiến kinh nghiệm NL Năng lực CĐ Chủ đề TNSP Thực nghiệm sư phạm TN Thực nghiệm ĐC Đối chứng SGK Sách giáo khoa PPDH Phương pháp dạy học 3 MỤC LỤC Nội dung Trang PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 5 1. Lí do chọn đề tài 5 2. Mục đích nghiên cứu 6 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 6 4. Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 6 5. Phƣơng pháp nghiên cứu 6 . Phƣơng pháp nghiên cứu lý thuyết 6 . Phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn 6 . Phƣơng pháp quan sát 6 . Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm 6 . Phƣơng pháp thống kê toán học 6 6. Kế hoạch nghiên cứu 7 7. Điểm mới của đề tài 7 PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 8 I. Cơ sở lí luận 8 . Dạy học Sinh học ở trƣờng phổ thông theo định hƣớng phát triển 8 năng lực . Khái niệm năng lực. 8 . Phân loại năng lực. 8 . Các mức độ của năng lực. 8 . Cấu trúc của năng lực. 9 . Dạy học TNST trong dạy học Sinh học ở trƣờng Trung học phổ 9 thông . Khái niệm dạy học trải nghiệm sáng tạo. 9 . Đặc trưng cơ bản của dạy học trải nghiệm sáng tạo. 9 . Mục tiêu dạy học trải nghiệm
