Đề tài "Kinh nghiệm tổ chức hoạt động mở đầu theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh trong các bài dạy môn Tin học ở trường THPT" nhằm mục đích cung cấp một số cơ sở lí luận về đổi mới PP dạy học, kĩ thuật dạy học cho việc tổ chức HĐ mở đầu trong các bài dạy. Đồng thời cung cấp một số kinh nghiệm của chúng tôi tích lũy được trong việc thiết kế HĐ mở đầu cho các bài dạy môn Tin học trong trường THPT. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KINH NGHIỆM TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG CÁC BÀI DẠY MÔN TIN HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Môn Tin học SỞ GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT TÂY HIẾU THANH CHƯƠNG 3 - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KINH NGHIỆM TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG CÁC BÀI DẠY MÔN TIN HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Tác giả Lê Thị Anh Đức Trần Thị Huệ Môn Tin học Tổ Toán - Tin Điện thoại 0975128884 0972945939 NĂM HỌC 2021-2022 MỤC LỤC PHẦN I MỞ ĐẦU . 1 1. Lý do chọn đề tài . 1 2. Mục đích của đề tài . 1 3. Tính mới và kết quả đạt được của đề tài . 1 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu. 2 5. Phương pháp nghiên cứu. 2 PHẦN II NỘI DUNG. 3 1. Cơ sở lí luận . 3 . Một số vấn đề về đổi mới phương pháp dạy học. 3 . Vai trò ý nghĩa của hoạt động mở đầu trong trong tiến trình dạy học. 3 . Một số kĩ thuật và phương pháp sử dụng cho hoạt động mở đầu. 5 . Một số lưu ý khi thực hiện hoạt động mở đầu . 6 2. Cơ sở thực tiễn . 7 3. Một số kinh nghiệm thiết kế hoạt động mở đầu trong các bài dạy môn Tin học ở trường THPT. . 11 . Kinh nghiệm thiết kế hoạt động mở đầu bằng trò chơi. . 11 . Kinh nghiệm thiết kế hoạt động mở đầu bằng tình huống có vấn đề. . 19 . Kinh nghiệm thiết kế hoạt động mở đầu bằng bài toán thực tiễn. . 24 . Kĩ thuật mở đầu bằng phân tích phim video . 27 . Kĩ thuật mở đầu bằng sơ đồ tư duy . 34 . Mở đầu bằng kĩ thuật công đoạn. 39 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ . 45 1. Kết luận . 45 2. Kiến nghị . 46 TÀI LIỆU THAM KHẢO . 48 PHỤ LỤC . 49 DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT Từ viết tắt Viết đầy đủ GV giáo viên HĐ hoạt động HS học sinh Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền NLa thông NLb Ứng xử phù hợp trong môi trường số Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền NLc thông NLd Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học NLe Hợp tác trong môi trường số. NXB Nhà xuất bản PP
