Đề tài "Phát triển năng lực giải quyết vấn đề Toán học cho học sinh thông qua bài toán ghép bảng biến thiên của hàm số" xây dựng được hệ thống các bài tập, đồng thời đưa ra được một số bài toán mới ở mức độ vận dụng, vận dụng cao do tác giả tự xây dựng nhằm rèn luyện tư duy cho học sinh khi giải quyết các bài toán bằng phương pháp ghép bảng biến thiên. | S NG KIÕN KINH NGHIÖM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TOÁN HỌC CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TOÁN GHÉP BẢNG BIẾN THIÊN CỦA HÀM SỐ Lĩnh vực 04-Toán - Tin SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 3 S NG KIÕN KINH NGHIÖM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TOÁN HỌC CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TOÁN GHÉP BẢNG BIẾN THIÊN CỦA HÀM SỐ Lĩnh vực TOÁN - TIN Người thực hiện TĂNG DUY HÙNG Tổ bộ môn TOÁN TIN Năm thực hiện 2021 Số điện thoại 0979007470 Email duyhung2501@ Nghệ An tháng 4 năm 2022. MỤC LỤC I. ĐẶT VẤN ĐỀ . 2 1. Lý do chọn đề tài. 2 2. Tính cấp thiết của đề tài . 3 3. Tính mới của đề tài . 3 4. Khả năng ứng dụng và triển khai đề tài . 3 5. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu . 3 6. Phương pháp và nhiệm vụ nghiên cứu. 4 II. NỘI DUNG . 5 1. Cơ sở lý luận . 5 . Cơ sở khoa học . 5 . Cơ sở thực tiễn . 6 2. Thực trạng . 8 3. Phương hướng và giải pháp. 10 . Nguyên tắc lập bảng biến thiên của hàm hợp nhờ ghép bảng biến thiên 10 . Áp dụng vào việc giải các bài toán về hàm số . 11 4. Đánh giá và kết quả triển khai áp dụng đề tài. 70 . Tổ chức thực nghiệm . 70 . Đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm. 71 III. KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ . 72 1. Kết luận . 72 2. Đề xuất và kiến nghị . 73 TÀI LIỆU THAM KHẢO . 74 1 I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Mục tiêu đối với giáo dục phổ thông đó là tập trung phát triển trí tuệ thể chất năng lực công dân phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu định hướng nghề nghiệp cho học sinh. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện chú trọng lí tưởng truyền thống đạo đức lối sống ngoại ngữ tin học năng lực và kỹ năng thực hành vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Phát triển khả năng sáng tạo tự học khuyến khích học tập suốt đời. Trong quá trình dạy học toán ở bậc phổ thông việc bồi dưỡng kiến thức và phát triển tư duy cho học sinh là nhiệm vụ trọng tâm của người giáo viên. Thực tế cho thấy nhiều giáo viên khi dạy học vẫn còn nặng về khâu truyền thụ kiến thức các kiến thức đưa ra hầu như là sẵn có ít yếu tố tìm tòi phát hiện chưa chú .
