Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Vận dụng dạy học trải nghiệm STEM bài Động cơ không đồng bộ Vật lý 12, Công nghệ 12 nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh" nhằm tìm hiểu thực trạng về vận dụng dạy học trải nghiệm Stem vào dạy học vật lý ở một số trường THPT trên địa bàn huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ An. Đề xuất các biện pháp phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường phổ thông. | MỤC LỤC Tên mục Trang Mở đầu 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 1 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 1 4. Giả thuyết khoa học 2 5. Nhiệm vụ nghiên cứu 2 6. Phương pháp nghiên cứu 2 7. Đóng góp mới của đề tài 3 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬNVÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC 4 DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM STEM TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ VÀ CÔNG NGHỆ NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH. 1. 1. Các khái niệm cơ bản 4 . Khái niệm về STEM và các đặc điểm của dạy học trải 4 nghiệm STEM. . Khái niệm stem 4 . Các đặc điểm của dạy học trải nghiệm stem 4 2. Vai trò của dạy học trải nghiệm STEM trong quá trình phát 4 triển phẩm chất và năng lực cho học sinh. niệm phẩm chất và năng lực 4 . Khái niệm về phẩm chất 4 . Phân loại phẩm chất 5 . Khái niệm năng lực 6 . Phân loại năng lực 6 3. Các tiêu chí đánh giá giáo dục STEM trong việc phát triển 6 phẩm chất và năng lực cho học sinh. 4. Thực trạng dạy học dạy học trải nghiệm stem và sự cần thiết 8 phải phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua cho học sinh trong dạy học Vật lý . Đặc thù bộ môn Vật lí và công nghệ 8 . Thực trạng dạy học Vật lí và Công nghệ ở trường THPT 9 Nguyễn Cảnh Chân Thanh Chương Nghệ An . Những điểm thuận lợi khó khăn ảnh hưởng đến dạy học vật 9 lí và công nghệ hiện nay ở trường THPT Nguyễn Cảnh Chân Thanh Chương Nghệ An. . Sự cần thiết của việc vận dụng dạy học trải nghiệm STEM 9 nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh. CHƯƠNG 2 PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC 11 THÔNG QUA VẬN DỤNG DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM STEM BÀI ĐỘNG CƠ KHÔNG ĐỒNG BỘ VẬT LÝ 12 CÔNG NGHỆ 12 THPT. 1. Kiến thức liên quan bài Động cơ không đồng bộ trong vật lý 11 công nghệ 12 THPT. 2. Nguyên tắc xây dựng tiến trình dạy học Động cơ không đồng 11 bộ vật lý công nghệ 12 THPT theo hướng phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh. 3. Xây dựng tiến trình dạy học bài động cơ không đồng bộ nhằm 12 phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh. . Nghiên cứu kiến thức về động cơ không đồng bộ. 16 .
