Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Thiết kế, chế tạo trò chơi và tổ chức dạy học dự án về giáo dục Stem chủ đề: Động lượng, định luật bảo toàn động lượng (4 tiết – Vật lý 10)" nhằm nghiên cứu về mặt lý luận và thực tiễn, đề xuất một số kinh nghiệm dạy học chủ đề: Động lượng, định luật bảo toàn động lượng bằng dạy học dự án về giáo dục stem để đổi mới phương pháp dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại các nhà trường và đặc biệt là giúp học sinh các trường miền núi đang thiểu nhiều dụng cụ thí nghiệm nắm vững kiến thức vật lý, có hứng thú trong các tiết học. | SỞ GD amp ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ANH SƠN I TÊN ĐỀ TÀI THIẾT KẾ CHẾ TẠO TRÒ CHƠI THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN BÀI ĐỘNG LƯỢNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG Môn VẬT LÝ 10 TÁC GIẢ Đặng Đình Hợp Đơn vị công tác Trường THPT Anh Sơn I Anh Sơn tháng 4 năm 2022 1 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do lựa chọn đề tài Đất nước ta đang trên đường phát triển và hội nhập tốt hơn với các nước trong khu vực và trên thế giới đặc biệt trong lĩnh vực khoa học và công nghệ để đáp ứng những nhu cầu lớn lao trong công cuộc công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước. Đảng và nhà nước đã xác định rõ vai trò của ngành giáo dục đào tạo. Đào tạo nguồn nhân lực cho thời kì mới để đất nước vươn lên nền kinh tế tri thức đã và đang chú trọng hơn bao giờ hết. Trong xu thế đó mỗi quốc gia cần tự tìm một hướng đi thích hợp với điều kiện hoàn cảnh cụ thể của quốc gia mình để tồn tại và phát triển. Nhận thức rõ yêu cầu khách quan trước tình hình mới phát triển giáo dục là một trong những mục tiêu quốc sách hàng đầu được Đảng và Nhà nước ta đặc biệt quan tâm và chú trọng. Tại điều Luật Giáo dục quot Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực tự giác chủ động sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc điểm của từng lớp học môn học bồi dưỡng phương pháp tự học rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn tác động đến tình cảm đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh quot . Năm học 2014-2015 bắt đầu thực hiện đổi mới toàn diện GDĐT theo định hướng phát triển năng lực người học. Trong sự đổi mới chung của ngành Giáo dục - Đào tạo đổi mới phương pháp dạy học ở tất cả các cấp học đang được coi là chìa khoá để nâng cao hiệu quả chất lượng dạy học. Xu thế đổi mới phương pháp dạy học hiện nay là phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo ở người học hướng việc tìm tòi khám phá tri thức về phía người học. Trong dạy học tích cực người học vừa là đối tượng của hoạt động dạy đồng thời là chủ thể của hoạt động học người học được cuốn hút vào các hoạt động học tập do giáo viên tổ chức và chỉ đạo thông qua đó
