Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Tổ chức dạy học theo góc bài Tán sắc ánh sáng - Vật lí 12" nhằm vận dụng các cơ sở lí luận của “Dạy học theo góc” để thiết kế tiến trình dạy học bài “Tán sắc ánh sáng” - Vật lí 12 theo hướng phát huy hoạt động nhận thức tích cực, tự lực và sáng tạo của HS trong học tập. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT HOÀNG MAI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO GÓC BÀI TÁN SẮC ÁNH SÁNG VẬT LÝ 12 LĨNH VỰC VẬT LÝ NHÓM TÁC GIẢ 1. NGUYỄN VĂN TOẠI 2. ĐẬU HUY PHƯƠNG NĂM HỌC 2021 2022 SỐ ĐIỆN THOẠI 0966774656 1 MỤC LỤC MỞ ĐẦU . 5 1. Lí do chọn đề tài. 5 2. Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu . 6 3. Đối tượng nghiên cứu . 6 4. Phạm vi nghiên cứu . 6 5. Phương pháp nghiên cứu . 7 NỘI DUNG . 8 1. CƠ SƠ LÝ LUẬN . 8 . Phương pháp dạy học tích cực . 8 . Phương pháp dạy học theo góc . 8 . Thế nào là dạy học theo góc . 8 . Mục tiêu của dạy học theo góc . 8 . Đặc điểm của dạy học theo góc . 9 . Các nội dung trong chương trình Vật lý có thể tổ chức dạy học theo góc . 9 . Cách tổ chức các góc học tập . 9 . Các giai đoạn tổ chức dạy học theo góc . 9 . Các bước tổ chức dạy học theo góc . 10 . Vai trò của giáo viên và học sinh . 11 2. CƠ SỞ THỰC TIỄN . 12 . Tìm hiểu thực tế dạy học nội dung kiến thức bài Tán sắc ánh sáng - Vật lí 12 ở trường THPT . 12 . Về nội dung phương pháp dạy học của giáo viên . 12 . Về tình hình học tập của học sinh. 13 . Những hạn chế khó khăn và sai lầm của học sinh gặp phải khi học nội dung kiến thức bài Tán sắc ánh sáng . 13 . Nguyên nhân dẫn tới những hạn chế khó khăn sai lầm của học sinh . 13 . Đề xuất biện pháp khắc phục khó khăn hạn chế của thực trạng trên. 14 3. THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO GÓC BÀI TÁN SẮC ÁNH SÁNG VẬT LÝ 12 . 16 . Thiết kế tiến trình dạy học theo góc bài Tán sắc ánh sáng Vật lý 12 . 16 2 . Kiến thức cần xây dựng . 16 . Câu hỏi đề xuất vấn đề . 16 . Sơ đồ tiến trình khoa học xây dựng kiến thức . 16 . Mục tiêu học sinh cần đạt được trong bài Tán sắc ánh sáng . Error Bookmark not defined. . Tổng quan về hệ thống các góc học tập. 19 kế các nhiệm vụ ở các góc . 20 . Thiết kế tiến trình dạy học cụ thể . 48 4. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM . 49 . Mục đích thực nghiệm sư phạm . 49 . Đối .
