Sáng kiến đề xuất một số giải pháp khi dạy học trực tuyến của bộ môn Lịch sử vừa đảm bảo tích cực hóa hoạt động của học sinh trong hoạt động hình thành kiến thức mới, hoạt động luyện tập, thực hành và vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn, kiểm tra giám sát việc học tập ở nhà của học sinh bằng cách ứng dụng các phần mềm để nộp và nhận sản phẩm học tập của học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến bộ môn Lịch sử cho học sinh trung học phổ thông nói riêng và chất lượng giáo dục nói chung. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐẶNG THÚC HỨA TÊN ĐỀ TÀI MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHĂM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TRỰC TUYÊN BỘ MÔN LỊCH SỬ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Môn Lịch sử Nhóm tác giả Nguyễn Gia Thu Lê Khắc Thái Năm thực hiện 2022 Số ĐT 0987 408 667 0396 896 143 MỤC LỤC Nội dung Trang PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 2 3. Đối tượng phạm vi nghiên cứu 2 4. Phương pháp nghiên cứu 2 5. Tính mới của đề tài 2 PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 1. Cơ sở lí luận 3 2. Cơ sở thực tiễn 3 3. Giải pháp khắc phục thực trạng 5 . Tích cực sử dụng phương pháp dạy học trực quan đặc biệt là video clip 5 . Giải pháp 2. Tích cực sử dụng hệ thống phiếu học tập để hình thành kiến thức mới cho học sinh. 13 . Giải pháp 3 Tăng cường sử dụng phương pháp trò chơi để tạo hứng thú học tập và nâng cao hiệu quả phần luyện tập. 21 . Giải pháp 4 Giao và nhận bài tập sản phẩm học tập của học sinh trên ứng dụng học tập Padlet và Microsof Teams Zalo. 25 4. Kết quả thực hiện 31 PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1. Kết luận 35 2. Đề xuất kiến nghị 35 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Nội dung Viết tắt 1 Trung học phổ thông THPT 2 Giáo viên GV 3 Học sinh HS 4 Nhà xuất bản NXB 5 giáo dục phổ thông GDPT 6 Công nghệ thông tin CNTT 7 Trung học cơ sở THCS 8 Nghiên cứu khoa học NCKH 9 Phương pháp kĩ thuật dạy học PP KTDH PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Thứ nhất Trong bối cảnh cuộc Cách mạng công nghiệp đang diễn ra ngày càng mạnh mẽ. Nhiều năm qua dưới sự lãnh đạo chỉ đạo của Chính phủ Thủ tướng Chính phủ sự vào cuộc quyết liệt trách nhiệm hiệu quả của cả hệ thống chính trị ngành Giáo dục và đào tạo ở nước ta đã có nhiều đổi mới đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin cải thiện cơ sở vật chất thiết bị dạy học thay đổi điều chỉnh các hoạt động dạy học tổ chức dạy học trực tuyến góp phần phát triển năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy-học thúc đẩy chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo mở rộng cơ .
