Đề tài "Vận dụng thuyết đa trí tuệ vào dạy học Lịch sử lớp 12 THPT" giúp hiểu rõ thuyết đa trí tuệ và áp dụng nó vào các hoạt động, bài học nhằm để phát huy năng lực chung cho học sinh, là mục tiêu mới trong chương trình phổ thông sắp được áp dụng cho THPT. | PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài Thực hiện Nghị quyết 29 NQ-TW ngày 4 11 2013 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng tại Hội nghị Trung ương khóa 8 Khóa XI về Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế trong đó nhấn mạnh chuyển từ giáo dục trang bị chủ yếu kiến thức kĩ năng sang phát triền năng lực người học nên giáo dục nước nhà đã có những chuyển biến mạnh mẽ và sâu sắc. Trải qua nhiều lần chỉnh sửa bổ sung ngày 25-26 12 2018 Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể và Chương trình phổ thông môn Lịch sử đã chính thức được ban hành xác nhận mục tiêu yêu cầu cốt lõi là phát triển năng lực. Là một giáo viên dạy học môn Lịch sử chúng tôi luôn mong mỏi làm thế nào để là người góp phần hình thành phẩm chất và năng lực cho học sinh theo yêu cầu mới tôi muốn có một sự chuẩn bị tốt cho chương trình mới vào những năm tới nên đã cố gắng tìm ra những phương pháp lý thuyết đáp ứng yêu cầu giảng dạy và giáo dục hiện tôi muốn giúp học trò tự tin và phát triển năng lực của Kỳ là một huyện miền núi nghèo các em đa số xuất phát từ các gia đình có hoàn cảnh kinh tế khó khăn ít được trải nghiêm như học sinh thành phố. Các em không dám tự tin khẳng định mình mặc dù có những em tiềm ẩn nhiều khả tôi thực sự quan tâm đến thuyết đa trí tuệ học thuyết đã mang lại một cái nhìn nhân bản và cần thiết nhằm kêu gọi nhà trường và giáo viên coi trọng sự đa dạng về trí tuệ ở mỗi học sinh mỗi loại trí tuệ đều quan trọng và mỗi học sinh đều có ít nhiều khả năng theo nhiều khuynh hướng khác nhau thay vì quan niệm cũ cho rằng trí tuệ là IQ học trò thông minh là những trò học giỏi các môn văn hóa ở trường. Chúng tôi nghiên cứu vận dụng thuyết này vào giảng dạy giáo dục học trò với niềm tin rằng mọi đứa trẻ đều có những tiềm năng mà nếu được nuôi dưỡng thích hợp chúng có thể góp phần làm cho thế giới tốt hơn đồng thời thuyết đa .
