Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Sử dụng tranh biếm họa trong dạy học Lịch sử ở trường THPT để phát triển năng lực tư duy phản biện" nhằm đưa ra cơ sở lí luận và thực tiễn của việc sử dụng tranh biếm họa để phát triển tư duy phản biện cho học sinh trong dạy học lịch sử. Đề xuất một số phương pháp để sử dụng có hiệu quả tranh biếm họa để phát triển tư duy phản biện cho học sinh trong dạy học lịch sử THPT. | SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài Sử dụng tranh biếm họa trong dạy học lịch sử ở trƣờng THPT để phát triển năng lực tƣ duy phản biện Lĩnh vực Lịch sử Năm học 2021 - 2022 SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT QUỲ HỢP 3 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài Sử dụng tranh biếm họa trong dạy học lịch sử ở trƣờng THPT để phát triển năng lực tƣ duy phản biện Môn Lịch sử Tên tác giả Trần Thị Thanh Hƣơng Tổ Khoa học xã hội Năm thực hiện 2021 - 2022 SĐT 0 MỤC LỤC TT Nội dung Trang A- ĐẶT VẤN ĐỀ 1 1. Lí do chọn đề tài 1 2 2. Mục đích và nhiệm vụ của đề tài 2 3 3. Đối tượng và phạm vi của đề tài 2 4 4. Phương pháp thực hiện đề tài 2 5 5. Cấu trúc của đề tài 2 B- NỘI DUNG 6 I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 7 1. Cơ sở lí luận 3 8 sở thực tiễn 5 II. MỘT SỐ GIẢI PHÁP KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG TRANH BIẾM HỌA ĐỂ PHÁT TRIỂN 9 TƢ DUY PHÊ PHÁN CHO HỌC SINH QUA 7 DẠY HỌC CHƢƠNG III. LỊCH SỬ VIỆT NAM 1945 -1954 LỊCH SỬ 12 CƠ BẢN 1. Kĩ thuật khai thác tranh biếm họa vào dạy học lịch 10 7 sử. . Nguyên tắc lựa chọn tranh biếm họa . Ý nghĩa của việc sử dụng tranh biếm họa trong dạy học lịch sử để phát triển tư duy phản biện cho học sinh . Vai trò quan trọng của năng lực tư duy phản biện lịch sử 2. Kĩ thuật sử dụng tranh biếm họa trong các khâu 11 9 của quá trình dạy học dạy học lịch sử. Sử dụng tranh biếm họa để tạo động cơ học tập thu hút sự chú ý của học sinh. Sử dụng tranh biếm họa hướng dẫn học sinh nghiên cứu kiến thức mới. Sử dụng tranh biếm họa để củng cố bài học. Sử dụng tranh biếm họa hướng dẫn học sinh tự học. Sử dụng tranh biếm họa trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. Sử dụng tranh biếm họa để rèn luyện kĩ năng thực hành cho học sinh. 1 3. Thực nghiệm Sử dụng tranh biếm họa trong dạy học 13 Chương III. Việt Nam từ 1945 -1954 Lịch sử 12 Cơ 18 bản Đối tượng thực nghiệm Phương pháp thực nghiệm Kết quả thực nghiệm C- KẾT LUẬN 14 Tài liệu tham khảo 21 PHỤ LỤC 1. Những bức tranh biếm họa được sử .
