Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Nâng cao năng lực, phẩm chất người học qua giờ đọc hiểu tác phẩm Tây tiến của Quang Dũng" nhằm đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao phẩm chất, năng lực học sinh trong việc giảng dạy bộ môn Ngữ Văn; các em HS trở thành những người công dân có ích, đáp ứng được mục tiêu của ngành giáo dục nói chung và bộ môn Ngữ văn nói riêng. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI NÂNG CAO NĂNG LỰC PHẨM CHẤT NGƯỜI HỌC QUA GIỜ ĐỌC HIỂU TÁC PHẨM TÂY TIẾN CỦA QUANG DŨNG. LĨNH VỰC VĂN HỌC tháng 4 năm 2022 SỞ GD amp ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT KIM LIÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI NÂNG CAO NĂNG LỰC PHẨM CHẤT NGƯỜI HỌC QUA GIỜ ĐỌC HIỂU TÁC PHẨM TÂY TIẾN CỦA QUANG DŨNG. LĨNH VỰC VĂN HỌC Tác giả Lữ Thị Phương Lan Trường THPT Kim Liên Tổ Văn - Anh Năm học 2021 - 2022 Điện thoại 0911 527 275 Nghệ An tháng 4 năm 2022 2 MỤC LỤC PHẦN 1 MỞ ĐẦU . 3 1. Lí do chọn đề tài . 3 2. Mục đích nghiên cứu . 3 3. Nhiệm vụ nghiên cứu . 4 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu . 4 5. Điểm mới của sáng kiến . 4 PHẦN 2 NỘI DUNG 4 . CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 4 . Cơ sở lí luận . 4 . Một số khái niệm liên quan 5 . Xác định những phẩm chất năng lực cần hình thành cho học sinh 5 . Dạy học phát triển phẩm chất nămg lực trong đọc hiểu văn bản 8 môn Ngữ văn ở trường phổ thông . Cơ sở thực tiễn 8 . NÂNG CAO NĂNG LỰC PHẨM CHẤT NGƯỜI HỌC QUA GIỜ 9 ĐỌC HIỂU TÁC PHẨM TÂY TIẾN CỦA QUANG DŨNG . . Nâng cao năng lực phẩm chất cho người học thông qua các hoạt 9 động dạy học trong bài học . Cách thức tổ chức giờ đọc hiểu . 9 . Các hoạt động dạy học nhằm phát triển phẩm chất năng lực người 11 học trong giờ đọc hiểu văn bản Tây Tiến . Nâng cao năng lực phẩm chất người học thông qua các hoạt động 15 trải nghiệm sáng tạo . Tính cấp thiết của việc học trải nghiệm sáng tạo môn ngữ văn 15 . Lợi ích của việc tăng cường hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong 15 môn Ngữ văn . . Tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo khi dạy tác phẩm Tây Tiến 16 . THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM . 23 3 . Mục đích thực nghiệm . 23 . Đối tượng địa bàn và thời gian thực nghiệm 23 . Đối tượng địa bàn . 24 . Phương pháp và quy trình thực nghiệm 24 năng áp dụng của sáng kiến 43 PHẦN 3 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT . . 45 1. Kết luận 45 2. Đề xuất 45 4 PHẦN 1 MỞ ÐẦU I. Lí do chọn đề tài Nghị quyết số
