Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Vận dụng phương pháp trò chơi nhằm tạo sự hứng thú cho học sinh trong giờ dạy học Ngữ văn 10 ở trường THPT Tương Dương 1" nhằm tìm hiểu và nghiên cứu những vấn đề cốt lõi trong việc tổ chức trò chơi trong các tiết dạy học Ngữ văn; Vận dụng phương pháp trò chơi trong các tiết dạy học Ngữ văn lớp 10 tại trường THPT Tương Dương 1 năm học 2020-2021, đến tháng 03 năm học 2021 - 2022. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI NHẰM TẠO SỰ HỨNG THÚ CHO HỌC SINH TRONG GIỜ DẠY HỌC NGỮ VĂN 10 Ở TRƯỜNG THPT TƯƠNG DƯƠNG1 LĨNH VỰC NGỮ VĂN 1 MỤC LỤC TT Nội dung Trang 1 I. ĐẶT VẤN ĐỀ 3 1. Lí do chọn đề tài 3 2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4 3. Các phương pháp tiến hành 4 4. Tính mới của đề tài 4 2 II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 5 1. Cơ sở lý luận của đề tài 5 . Khái niệm phương pháp 5 . Phương pháp trò chơi 5 trò của phương pháp trò chơi đối với việc dạy học môn 6 Ngữ văn 2. Cơ sở thực tiễn 7 . Thuận lợi 7 . Khó khăn 7 3. Giải pháp của sáng kiến đã được vận dụng trong môn Ngữ 9 văn 10 tại trường THPT Tương Dương1 pháp chung 9 tắc áp dụng phương pháp trò chơi trong giờ dạy 9 Văn chọn thời gian vận dụng trò chơi 9 bị của giáo viên và học sinh 10 dụng một số trò chơi trong dạy học 11 2 chơi Xâu chuỗi 11 chơi Ô chữ bí mật Giải ô chữ 15 chơi Hộp quà may mắn vòng quay may mắn 20 chơi Điền bảng 26 án thực nghiệm 29 4. Kết quả đạt được 38 với giáo viên 38 với học sinh 38 3 Phần III. Kết luận 41 4 Tài liệu tham khảo 42 5 Phụ lục phiếu khảo sát 43 3 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài Trong xu thế hội nhập và phát triển thế kỉ XXI đòi hỏi con người phải luôn năng động sáng tạo có khả năng tìm kiếm xử lí thông tin và ứng phó với các tình huống trong đời sống. Nhằm đáp ứng yêu cầu này mục tiêu giáo dục phổ thông của nước ta đã chuyển từ chủ yếu là trang bị kiến thức cho học sinh HS sang trang bị những năng lực cần thiết cho các em đặc biệt là năng lực hành động năng lực thực tiễn. Vì vậy việc đổi mới phương pháp giảng dạy cũng là tất yếu nhằm phát huy tính tích cực của HS. Việc xây dựng áp dụng những hướng tiếp cận phương pháp mới trong dạy học bộ môn để nâng cao hiệu quả dạy và học là yêu cầu phải được giải quyết. Đặc biệt với xu hướng học lệch học theo ban chọn ngành nghề theo khối hiện nay tạo ra rất nhiều bất .
