Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Thiết kế kế hoạch bài dạy Hồn Trương Ba – Da Hàng Thịt của Lưu Quang Vũ theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh" nhằm tìm ra cách thiết kế kế hoạch bài dạy cho bài học Hồn Trương Ba – Da hàng thịt một cách hiệu quả nhất; Từ đó cũng tạo thói quen tìm tòi, sáng tạo trong dạy các bài đọc văn, tránh sự nhàm chán, đơn điệu, kích thích được hứng thú học tập và phát huy hiệu quả tiết dạy. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI DẠY HỒN TRƯƠNG BA DA HÀNG THỊT CỦA LƯU QUANG VŨ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHẨM CHẤT HỌC SINH MÔN NGỮ VĂN 1 SỞ GD amp ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐẶNG THÚC HỨA - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI DẠY HỒN TRƯƠNG BA DA HÀNG THỊT CỦA LƯU QUANG VŨ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHẨM CHẤT HỌC SINH MÔN NGỮ VĂN Nhóm tác giả Nguyễn Thị Vân Nguyễn Thị Hoài Thanh Tổ Văn Ngoại ngữ Năm thực hiện 2021 - 2022 Số điện thoại 0949 365 826 Năm học 2021 - 2022 2 MỤC LỤC TT Nội dung trình bày Trang PHẦN I. MỞ ĐẦU 4 1 Lí do chọn đề tài 4 2 Phương pháp nghiên cứu 4 3 Thời gian nghiên cứu 5 4 Mục đích nghiên cứu 5 5 Phạm vi nghiên cứu 5 PHẦN DUNG 5 CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC 5 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC Ở MÔN NGỮ VĂN THPT I CƠ SỞ LÍ LUẬN 5 1 Khái niệm dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực 5 2 Một số mô hình thực tiễn dạy học phát triển phẩm chất năng lực 6 3 Hai vấn đề cốt lõi trong dạy học phát triển phẩm chất và năng lực người 8 học II CƠ SỞ THỰC TIỄN 9 1 Giải pháp cũ thường làm 9 2 Giải pháp mới 10 Phần chuẩn bị 10 Tổ chức thực hiện 10 CHƯƠNG II. KẾ HOẠCH BÀI DẠY THỰC NGHIỆM 12 Hồn Trương Ba da hàng thịt. Lưu Quang Vũ III KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP 29 1 Sử dụng Bảng Rubric để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. 29 2 Phiếu khảo sát mức độ hiểu bài 30 IV TÍNH HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI 31 PHẦN III. KẾT LUẬN 32 1 Nhận định nội dung. 32 2 Điều kiện áp dụng dề tài 32 3 Những đề xuất kiến nghị 32 4 Lời kết 33 PHỤ LỤC 34 TÀI LIỆU THAM KHẢO 39 3 PHẦN I. MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Nghị quyết số 29-NQ TW của Ban chấp hành Trung ương Đảng ra tháng 11 năm 2013 về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế đã nêu rõ quan điểm đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục là nâng cao dân trí đào tạo nhân lực bồi
