Bài viết "Giải pháp xây dựng nền giáo dục đại học theo hướng mở, thực học, thực nghiệp tại Việt Nam" phân tích những rào cản, thách thức của phương pháp này, đồng thời đưa ra những giải pháp xây dựng nền giáo dục đại học theo hướng mở, thực học, thực nghiệp bằng những chính sách phát triển phù hợp của Nhà nước, chuyển đổi số giáo dục, áp dụng công nghệ hiện đại, nâng cấp cơ sở dữ liệu . và đặc biệt là tạo căn cứ pháp lý để người học, người dạy được truy cập, sử dụng không bị hạn chế hoặc miễn phí tài nguyên giáo dục mở, công nhận các văn bằng, chứng chỉ không phân biệt trường công lập hoặc trường tư thục. Mời các bạn cùng tham khảo! | GIẢI PHÁP XÂY DỰNG NỀN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC THEO HƯỚNG MỞ THỰC HỌC THỰC NGHIỆP TẠI VIỆT NAM ThS. Bùi Thị Hồng Chinh 1 Tóm tắt Sự bùng nổ của cách mạng công nghiệp lần thứ tư đã thúc đẩy mạnh mẽ nền giáo dục đại học theo hướng mở thực học thực nghiệp. Đây là một xu hướng tất yếu hiện nay tại Việt Nam. Bài viết đã chỉ ra được vai trò giáo dục theo hướng mở bằng cách lấy người học làm trung tâm nhiều phương thức học tập đa dạng tiếp cận với tri thức nhân loại với chi phí nhỏ nhất. Bài viết cũng đã phân tích những rào cản thách thức của phương pháp này đồng thời đưa ra những giải pháp xây dựng nền giáo dục đại học theo hướng mở thực học thực nghiệp bằng những chính sách phát triển phù hợp của Nhà nước chuyển đổi số giáo dục áp dụng công nghệ hiện đại nâng cấp cơ sở dữ liệu . và đặc biệt là tạo căn cứ pháp lý để người học người dạy được truy cập sử dụng không bị hạn chế hoặc miễn phí tài nguyên giáo dục mở công nhận các văn bằng chứng chỉ không phân biệt trường công lập hoặc trường tư thục. Từ khóa Giáo dục theo hướng mở thực học thực nghiệp phát triển giáo dục mở đổi mới giáo dục theo hướng mở hệ thống giáo dục mở. 1. GIÁO DỤC ĐẠI HỌC THEO HƯỚNG MỞ THỰC HỌC THỰC NGHIỆP LÀ GÌ Theo K. Khribi 2017 Bộ Giáo dục Hoa Kỳ định nghĩa giáo dục mở GDM là hệ thống sẵn sàng cho tất cả những người học. Việc tạo ra hệ sinh thái GDM có liên quan tới việc tạo ra các tư liệu dữ liệu học tập và các cơ hội giáo dục không có các hạn chế bởi các luật bản quyền các rào cản truy cập hoặc các hệ thống sở hữu độc quyền đặt ra làm cho thiếu tính tương hợp và hạn chế sự trao đổi thông tin một cách tự do. Theo Đặng Ứng Vận 2018 Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam định nghĩa giáo dục mở là một thuật ngữ mô tả mô hình hoặc hệ thống giáo dục được thiết kế để mở rộng sự tiếp cận việc học tập so với giáo dục chính quy truyền thống thông thường bằng nhiều biện pháp trong đó đặc biệt nhấn mạnh sự phát triển nguồn học liệu giáo dục mở trên nền tảng công nghệ hiện đại trong mọi môi trường học tập với nhiều
