Bài viết "Phát triển đội ngũ giảng viên trong bối cảnh tự chủ đại học: Từ lí luận, chính sách đến thực tiễn tại Trường Đại học Tây Nguyên" tiến hành khảo sát 103 cán bộ quản lí, 341 giảng viên Trường Đại học Tây Nguyên để thấy được công tác quy hoạch và tuyển dụng được đánh giá thực hiện ở mức “Trung bình”, còn nội dung đào tạo, đánh giá, quản lí và chính sách đội ngũ giảng viên được thực hiện ở mức “Tốt”. Ý nghĩa thực tiễn này sẽ giúp các cơ sở giáo dục đại học xây dựng giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên phù hợp. | Ngô Thị Hiếu Trần Công Phong Phát triển đội ngũ giảng viên trong bối cảnh tự chủ đại học Từ lí luận chính sách đến thực tiễn tại Trường Đại học Tây Nguyên Ngô Thị Hiếu1 Trần Công Phong 2 TÓM TẮT Đội ngũ giảng viên luôn được coi là nhân tố quan trọng quyết định 1 Email hieunt@ Trường Đại học Tây Nguyên đến chất lượng đào tạo của trường đại học. Bài viết tập trung nghiên cứu cơ sở 567 Lê Duẩn thành phố Buôn Ma Thuột lí luận chính sách về tự chủ đại học phát triển đội ngũ giảng viên và thực tiễn Đắk Lắk Việt Nam tại Trường Đại học Tây Nguyên. Tác giả sử dụng phương pháp nghiên cứu lí Tác giả liên hệ luận tổng hợp các văn bản quy phạm pháp luật phương pháp thu thập số liệu 2 Email tcphong@ sơ cấp và thứ cấp phương pháp phỏng vấn sâu và phương pháp thống kê Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam phân tích xử lí số liệu. Với thang đo Likert 5 bậc bài viết tiến hành khảo sát 101 Trần Hưng Đạo Quận Hoàn Kiếm 103 cán bộ quản lí 341 giảng viên Trường Đại học Tây Nguyên. Kết quả cho Hà Nội Việt Nam thấy công tác quy hoạch và tuyển dụng được đánh giá thực hiện ở mức Trung bình còn nội dung đào tạo đánh giá quản lí và chính sách đội ngũ giảng viên được thực hiện ở mức Tốt . Ý nghĩa thực tiễn này sẽ giúp các cơ sở giáo dục đại học xây dựng giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên phù hợp. TỪ KHÓA Đội ngũ giảng viên phát triển đội ngũ giảng viên tự chủ đại học chính sách thực hành giáo dục đại học. Nhận bài 30 11 2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 10 12 2021 Duyệt đăng 15 01 2022. DOI https 2615-8957 12220119 1. Đặt vấn đề chủ cơ sở GDĐH đã được thể chế hóa trong Luật GD Quản lí nhà nước QLNN về giáo dục đại học năm 1998 được tiếp tục bổ sung trong Luật GD năm GDĐH đã tạo bước chuyển từ QLNN về GDĐH trong 2005 và được làm rõ trong Luật GDĐH năm 2012 Luật cơ chế hành chính tập trung sang cơ chế thị trường định GDĐH sửa đổi năm 2018. Về cơ chế tự chủ tự chịu hướng Xã hội chủ nghĩa. Các quan điểm chỉ đạo trong trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ chuyên .
