Bài giảng "Tin học cơ sở 2 bài 2: Các thành phần cơ bản của ngôn ngữ C++" được biên soạn với mục đích chính nhằm giúp người học nắm được các thành phần cơ bản của ngôn ngữ C++; Cung cấp một số các bài tập vận dụng nhằm nâng cao kiến thức và kỹ năng của người học. Mời các bạn cùng tham khảo. | Bài 2 Các thành phần cơ bản của ngôn ngữ C 1. Chương trình đầu tiên include Chỉ thị gọi tệp thư viện tiền xử lý using namespace std xác định namespace phạm vi tên gọi là std Hàm main bắt đầu chương trình chính int main cout 1. Chương trình đầu tiên Như vậy các thành phần của một chương trình C bao gồm Các dẫn hướng include để khai báo các thư viện cần dùng. Xác định namespace thường là std Bắt đầu chương trình chính với hàm main. Tất cả các lệnh trong chương trình chính được bọc trong cặp dấu ngoặc Mỗi câu lệnh trừ một số trường hợp đặc biệt đều kết thúc bằng dấu chấm phẩy Chú ý Các chú ý khi viết chương trình Xác định giải thuật rõ ràng trước khi viết. Trình bày trong sáng có cấu trúc dùng cú pháp đơn giản. Ghi chú khi cần. Ghi chú trong chương trình Ghi chú comments là các lời giải thích ngay trong chương trình để người khác có thể hiểu được chương trình dễ dàng hoặc chính người lập trình khi đọc lại cũng dễ hiểu. Việc ghi chú không làm ảnh hưởng đến việc dịch và thực thi chương trình vì trình biên dịch sẽ tự động lọc bỏ các dòng ghi chú ra. Có hai cách ghi chú trong chương trình C Ghi chú một dòng cout Đặt tên trong C Tên identifier là chuỗi ký tự dùng để đặt cho biến hằng hàm. Có thể dùng ký tự chữ số và dấu gạch dưới _ để đặt tên. Phân biệt giữa chữ thường và chữ hoa. Ví dụ chieudai chieu_rong dt Chú ý Không dùng khoảng trắng và các từ khóa dành riêng khi đặt tên. Các kiểu dữ liệu trong C Kiểu dữ liệu trong C được chia thành 3 nhóm -Các kiểu đơn giản -Các kiểu có cấu trúc -Con trỏ Các kiểu dữ liệu đơn giản Tên kiểu Từ khóa khai báo Dung lượng Khoảng giá trị Số nguyên int 4 byte -2 tỉ đến 2 tỉ Ký tự char 1 byte -127 đến 127 Số thực float 4 byte Số thực double 8 byte Chú ý Dung lượng của từng kiểu dữ liệu có thể khác với .
