Bài viết "Tổng quan nghiên cứu về các mô hình cố vấn học tập trên thế giới và ở Việt Nam" trình bày các nghiên cứu về các mô hình cố vấn học tập trên thế giới và ở Việt Nam. Kết quả bài viết sẽ là cơ sở lí luận và thực tiễn vững chắc để lựa chọn mô hình cố vấn học tập phù hợp góp phần nâng cao chất lượng đào tạo ở các trường đại học trong bối cảnh đào tạo theo học chế tín chỉ. | Chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ CÁC MÔ HÌNH CỐ VẤN HỌC TẬP TRÊN THẾ GIỚI VÀ Ở VIỆT NAM Cao Dao Thép1 và Trần Văn Đạt2 Trường Đại học Đồng Tháp 1 2 Trường Đại học An Giang Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Tác giả liên hệ cdthep@ Lịch sử bài báo Ngày nhận 05 5 2022 Ngày nhận chỉnh sửa 26 5 2022 Ngày duyệt đăng 07 7 2022 Tóm tắt Trong đào tạo theo học chế tín chỉ cố vấn học tập là một nét đặc trưng quan trọng. Cố vấn học tập có vai trò đặc biệt quan trọng trong đào tạo tín chỉ và ảnh hưởng đến sự thành công trong học tập rèn luyện của mỗi sinh viên. Mỗi cố vấn học tập là một mắt xích trong mối liên hệ giữa sinh viên - chương trình đào tạo - nhà trường. Để hoạt động cố vấn học tập đạt hiệu quả đòi hỏi các trường đại học lựa chọn tổ chức và vận hành được mô hình cố vấn học tập theo đặc điểm riêng của từng trường. Bài viết trình bày các nghiên cứu về các mô hình cố vấn học tập trên thế giới và ở Việt Nam. Kết quả bài viết sẽ là cơ sở lí luận và thực tiễn vững chắc để lựa chọn mô hình cố vấn học tập phù hợp góp phần nâng cao chất lượng đào tạo ở các trường đại học trong bối cảnh đào tạo theo học chế tín chỉ. Từ khóa Cố vấn học tập mô hình mô hình cố vấn học tập. - GENERAL RESEARCHES ON ACADEMIC ADVISORY MODELS IN THE WORLD AND IN VIETNAM Cao Dao Thep1 and Tran Van Dat2 1 Dong Thap University 2 An Giang University Viet Nam National University Ho Chi Minh City Corresponding author cdthep@ Article history Received 05 5 2022 Received in revised form 26 5 2022 Accepted 07 7 2022 Abstract Academic advisors are noticeable features in the credit training system. They not only play an important role in the training process but also affect student learning processes. They are considered as the connecting bridge in the tripartite chain of student-curriculum-university. In order for academic advisors to work effectively universitiesy can decide how to eorganize and operate specifically appropriate advisory model. This
