Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn Công nghệ 9" nhằm giúp cho học sinh nhận biết thế giới xung quanh ở một mức độ hợp lý theo độ tuổi của mình. Nhằm làm cho tiết học không khô khan, nhàm chán, học sinh có lòng say mê hứng thú, tích cực chiếm lĩnh tri thức một cách hiệu quả cao nhất, mà giáo viên là người đóng vai trò hướng dẫn chỉ đạo. | MỤC LỤC I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1 1. Lí do chọn đề tài 1 2. Phạm vi và dối tượng nghiên cứu 1 II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2 1. Mục đích và phương pháp nghiên cứu 2 . Mục đích nghiên cứu 2 . Phương pháp nghiên cứu 2 2. Thực trạng việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học 3 3. Các biện pháp đã tiến hành 3 . Khái quát phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy 3 . Các biện pháp đã thực hiện với đồ dùng trực quan 4 . Trình tự thực hiện các tiết ví dụ minh họa 5 . Ví dụ một số tiết học minh họa 5 . Tiết 6 Bài 5 Thực hành Nối dây dẫn điện 6 . Tiết 7 Bài 5 Thực hành Nối dây dẫn điện 7 . Tiết 8 Bài 5 Thực hành Nối dây dẫn điện 7 4. Hiệu quả sáng kiến kinh nghiêm 9 III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 10 1. Kết luận 10 2. Khuyến nghị 1 14 I ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Trong việc đổi mới cải tiến phương pháp dạy học việc phát huy tính tích cực của học sinh có ý nghĩa rất quan trọng. Giáo dục phải được thực hiện thông qua hành động và hành động của bản thân tư duy và thực tiễn . Qua giảng dạy môn Công nghệ ở trường Trung học cơ sở tôi thấy việc đổi mới phương pháp dạy học là một vấn đề bổ ích về lí luận cũng như thực tiễn. Nó có ý nghĩa rất lớn đối với việc nâng cao chất lượng bộ môn bởi vì đối tượng là học sinh Trung học cơ sở thì về mặt thể chất cũng như tinh thần sự nhận thức năng lực tư duy của các em đã phát triển ở mức độ cao hơn các em ở bậc tiểu học và các em ở lớp trên thì cao hơn các em ở lớp dưới. Nếu được khơi dậy đúng mức tính tích cực sự chủ động trong học tập cũng như các hoạt động khác không những làm cho các em thu nhận được một lượng tri thức tốt nhất cho bản thân mà còn là cơ sở vững chắc để các em bước vào bậc Trung học phổ thông nơi mà các em sẽ phải có năng lực tư duy và ý thức tự học cao hơn. Câu nói của một triết gia nổi tiếng Từ trực quan sinh động tới tư duy trừu tượng từ tư duy trừu tượng đến thực tiễn khoa học nó như một ngọn lửa soi đường để tri thức nhân loại đạt được những thành tựu rực rỡ. Nhưng vấn đề tôi muốn đề .
