Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Xây dựng hệ thống câu hỏi trong tiết đọc – hiểu văn bản Ngữ văn ở cấp trung học cơ sở" nhằm giúp học sinh củng cố hệ thống hóa các kiến thức đã và đang học, khai thác triệt để kiến thức bài dạy gây hứng thú học tập cho học sinh; Khơi dậy năng lực thẩm mĩ của học sinh để các em biết yêu cái đẹp, trân trọng cái đẹp. | 1 10 MỤC LỤC A. ĐẶT VẤN ĐỀ . I. Lý do chọn đề tài. . 1 . 1 II. Mục tiêu đề tài 2 . 2 III. Đối tượng nghiên cứu . 2 IV. Phương pháp nghiên cứu . 3 V. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu 3 4 5 B. NỘI DUNG ĐỀ TÀI 5 I. Cơ sở lý luận . . 6 II. Cơ sở thực tiễn . 7 . III. Thực trạng giảng dạy bộ môn Ngữ văn ở trường THCS . 8 IV. Các giải pháp 8 . 1. Học sinh biết cách phân loại các dạng câu hỏi . 2. Hướng dẫn học sinh thực hành trả lời câu hỏi đoc hiểu theo từng bước . 3. Kết quả . . C. KÊT LUÂN KH ́ ̣ UYẾN NGHỊ . I. Kết luận. II. Khuyến Xây dựng hệ thống câu hỏi đọc hiểu các văn bản trong chương trình ngữ văn 6 2 10 nghị. D. TÀI LIỆU THAM KHẢO . A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lý do chọn đề tài Ngày nay với sự phát triển mạnh mẽ của xã hội hệ thống giáo dục cũng ngày càng có những bước phát triển để phù hợp với nhu cầu mới. Nhằm nâng cao chất lượng dạy học cũng như đào tạo học sinh về mọi mặt giáo viên là người đóng vai trò quan trọng trong việc tổ chức đổi mới phương pháp dạy học qua từng bài học. Xác định được nhiệm vụ trên bộ môn Ngữ Văn bộ môn có vai trò rất quan trọng trong đời sống và trong sự phát triển tư duy của con người cần có những biện pháp thiết yếu để gợi mở kiến thức đồng thời phát huy tính tính cực chủ động của các em. Không những giúp nâng cao chất lượng bộ môn Ngữ văn ở cấp trung học cơ sở THCS mà còn hoàn thành mục tiêu lý tưởng của Đảng cộng sản Việt Nam. Trong quá trình soạn giáo án giảng dạy và từ kinh nghiệm thực tế tôi nhận thấy khâu thiết kế xây dựng được một hệ thống câu hỏi là khâu khó khăn nhất mất nhiều thời gian nhất. Đây cũng là băn khoăn trăn trở của không ít đồng nghiệp. Phải làm sao để đáp ứng được yêu cầu bài học Làm thế nào để tìm ra cách đơn giản nhất đưa các em học sinh đến được với văn bản chiếm lĩnh được văn bản Chính vì thế tôi đã tìm tòi học hỏi đầu tư nhiều thời gian cho khâu xây dựng hệ thống câu hỏi trong đó áp dụng xen kẽ các dạng câu hỏi khác nhau. Do vậy tôi quyết định chọn đề tài Xây dựng Xây dựng hệ thống câu hỏi đọc hiểu các văn bản trong
