Bài viết "Một số kinh nghiệm về xây dựng giáo trình đáp ứng chuẩn đầu ra học phần" tổng hợp lại một số trải nghiệm của tập thể giảng viên Khoa Tài chính – Kế toán, Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm về việc xây dựng giáo trình đáp ứng chuẩn đầu ra của từng học phần dựa trên trình tự các bước xây dựng. Mời các bạn cùng tham khảo! | MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ XÂY DỰNG GIÁO TRÌNH ĐÁP ỨNG CHUẨN ĐẦU RA HỌC PHẦN Trần Phước Khoa Tài chính Kế toán Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Email phuoct@ TÓM TẮT Chuẩn đầu ra của học phần là yêu cầu cần đạt được tối thiểu về kiến thức kỹ năng mức độ tự chủ và trách nhiệm của người học khi kết thúc học phần. Do vậy việc tìm kiếm các giải pháp nhằm đo lường và đánh giá được chuẩn đầu ra từng học phần rất quan trọng nhằm có thể tổng hợp đo lường được chuẩn đầu ra của cả chương trình đào tạo. Bài viết này tổng hợp lại một số trải nghiệm của tập thể giảng viên Khoa Tài chính Kế toán Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm về việc xây dựng giáo trình đáp ứng chuẩn đầu ra của từng học phần dựa trên trình tự các bước xây dựng bắt đầu từ 1 chuẩn đầu ra chương trình đào tạo kế đến 2 chuẩn đầu ra học phần tiếp theo 3 chuẩn đầu ra từng chương trong giáo trình và cuối cùng 4 là hệ thống bài tập thể hiện sự đánh giá chuẩn đầu ra của học phần. Từ khóa Chuẩn đầu ra chương trình đào tạo PLO chuẩn đầu ra học phần CLO giáo trình đánh giá đáp ứng 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Ngày nay hầu hết các trường đại học đều có xu hướng dạy và học theo chuẩn đầu ra. Tuy nhiên những hướng dẫn phương pháp luận cách thức giải pháp làm bằng thủ công hay công nghệ nhằm đánh giá được mục tiêu đào tạo - PEO Programme Educational Objectives chuẩn đầu ra chương trình đào tạo PLO Programme Learning Outcomes . Nhưng để đánh giá được PLO thì phải đánh giá được chuẩn đầu ra của từng học phần hay môn học - CLO Course Learning Outcomes . Chúng ta lần lượt xem xét các khái niệm 1 2 liên quan đến đánh giá chuẩn đầu ra Mục tiêu đào tạo PEO là kỳ vọng của cơ sở đào tạo về năng lực và triển vọng nghề nghiệp của người tốt nghiệp chương trình đào tạo. Thể hiện được định hướng đào tạo nghiên cứu hay ứng dụng. Phù hợp và gắn kết với sứ mạng tầm nhìn chiến lược phát triển của cơ sở đào tạo nhu cầu của xã hội phù hợp với. Chuẩn đầu ra CTĐT PLO được định nghĩa là yêu cầu tối thiểu
