Bài viết "Thực hiện giảng dạy học phần Triết học Mác – Lênin theo phương pháp hòa hợp tích cực tại trường Đại học Thủ Dầu Một" tập trung luận giải những vấn đề liên quan đến phương pháp giảng dạy hòa hợp tích cực và việc thực hiện giảng dạy học phần Triết học Mác – Lênin theo phương pháp hòa hợp tích cực tại Trường Đại học Thủ Dầu Một, sau khi nhà trường ban hành Kế hoạch số 64/KH-ĐHTDM, về xây dựng chuẩn đầu ra và triển khai dạy học số các học phần Lý luận chính trị theo định hướng ứng dụng. Mời các bạn cùng tham khảo! | THỰC HIỆN GIẢNG DẠY HỌC PHẦN TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN THEO PHƯƠNG PHÁP HÒA HỢP TÍCH CỰC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT Lương Thị Hải Thảo1 1. Khoa Đào tạo kiến thức chung TÓM TẮT Nội dung chính của bài viết là tập trung luận giải những vấn đề liên quan đến phương pháp giảng dạy hòa hòa họp tích cực và việc thực hiện giảng dạy học phần Triết học Mác Lênin theo phương pháp hòa hợp tích cực tại Trường Đại học Thủ Dầu Một sau khi nhà trường ban hành Kế hoạch số 64 KH-ĐHTDM về xây dựng chuẩn đầu ra và triển khai dạy học số các học phần Lý luận chính trị theo định hướng ứng dụng. Từ đó đưa ra một số nhận xét nhằm rút kinh nghiệm nâng cao hiệu quả hơn trong giảng dạy các học phần lý luận chính trị nói chung và Triết học Mác- Lênin nói riêng. Từ khóa Phương pháp dạy học dạy học tích cực hòa hợp tích cực I. ĐẶT VẤN ĐỀ Hơn một thập kỷ qua phương pháp dạy học tích cực đang được các trường đại học rất quan tâm. Đã có nhiều nghiên cứu về cơ sở lý luận cũng như sự cần thiết phải sử dụng phương pháp này tuy nhiên áp dụng phương pháp tích cực vào thực tiễn dạy học vẫn còn là vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu trao đổi. Qua bài viết này tác giả mong muốn được khái quát những điểm cơ bản về phương pháp hòa hợp tích cực và chia sẻ việc thực hiện giảng dạy học phần Triết học Mác Lênin theo phương pháp hòa hợp tích cực qua giảng dạy học kỳ 2 năm học 2021-2022 tại Trường Đại học Thủ Dầu Một từ khi Kế hoạch 64 KH-ĐHTDM về xây dựng chuẩn đầu ra và triển khai dạy học số các học phần Lý luận chính trị theo định hướng ứng dụng được ban hành. II. KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 2. 1. Khái quát về phương pháp hòa hợp tích cực Phương pháp giảng dạy tích cực hay phương pháp giáo dục chủ động là những cách gọi để chỉ những phương pháp cách thức kỹ thuật khác nhau làm cho giờ học sinh động hấp dẫn người học được làm việc được sáng tạo. Áp dụng phương pháp này tức là thay đổi mô hình từ dạy học lấy người dạy làm trung tâm đến dạy học lấy người học làm trung tâm. Với mô hình này không chỉ ở Việt Nam mà tại nhiều quốc
