Sáng kiến kinh nghiệm THCS "Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 6 làm bài văn tả cảnh" thực hiện với mong muốn giúp tháo gỡ những vướng mắc, xoá đi mặc cảm ngại học văn, góp phần nâng cao chất lượng bộ môn, phát triển tình yêu với môn học, giúp các em có được tình yêu với những cảnh vật bình thường. Mời các bạn cùng tham khảo! | PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 6 LÀM BÀI VĂN TẢ CẢNH Môn Ngữ văn Tác giả Nguyễn Thị Thuỷ Chức vụ Giáo viên Văn NĂM HỌC 2019 2020 2 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 6 làm bài văn tả cảnh SƠ YẾU LÍ LỊCH Họ và tên Nguyễn Thị Thuỷ Ngày sinh 19 11 1978 Chức vụ Giáo viên Vào ngành 1999 Đơn vị công tác Trường THCS Lương Thế Vinh Trình độ chuyên môn Đại học sư phạm Khen thưởng Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở . Lao động tiên tiến cấp cơ sở . 3 MỤC LỤC Trang A. ĐẶT VẤN ĐỀ. 1 I. CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VẤN ĐỀ. 1 sở lí luận. 1 sở thực tiễn. 2 II. MỤC ĐÍCH VIẾT SKKN. 3 III. ĐỐI TƯỢNG PHẠM VI NGHIÊN CỨU VÀ ÁP DỤNG. 3 B. NỘI DUNG SÁNG KIẾN. 4 I. KHẢO SÁT THỰC TẾ. 4 hình thực tế khi chưa thực hiện đề tài. 4 liệu điều tra trước khi thực hiện. 5 II. NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN. 5 III. KẾT QUẢ THỰC HIỆN . 33 C. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ. 35 1. Kết luận. 35 2. Đề xuất và khuyến nghị. 35 4 A. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Cơ sở khoa học của vấn đề a. Cơ sở lý luận Văn học là một bộ môn nghệ thuật sáng tạo ngôn từ đầy giá trị. Có thể coi mỗi một tác phẩm văn học là một viên ngọc trong cuộc sống nó bay bổng tạo nên những khúc nhạc làm cho cuộc sống đời thường thêm chất thơ. Vậy làm thế nào cho học sinh cảm nhận được chất thơ của cuộc sống đời thường cũng có thể sáng tạo nên những tác phẩm nghệ thuật bé con giá trị Tôi nghĩ đó là một việc làm mà mọi giáo viên đang tìm cách đi nhẹ nhàng nhất và hiệu quả nhất. Nhìn nhận vấn đề một cách cụ thể hơn chúng ta thấy Chương trình Ngữ văn lớp 6 so với chương trình Tiểu học mà các em đã làm quen có nhiều những khái niệm trừu tượng. Riêng phân môn Tập làm văn đòi hỏi các em phải có cách viết già dặn hơn sinh động hơn và đặc biệt trong văn miêu tả cảnh phải có những hình ảnh sống động thuyết phục lòng đó không thể đi từ lý thuyết sang thực hành ngay được bởi tư duy của lứa tuổi các
