Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Sử dụng kỹ thuật mảnh ghép trong giảng dạy Sinh học cấp THCS

Mục đích nghiên cứu của đề tài "Sử dụng kỹ thuật mảnh ghép trong giảng dạy Sinh học cấp THCS" nhằm giúp giáo viên nhận thấy việc sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học Sinh học là hợp lí, mang lại hiệu quả cao. Giúp học sinh có hứng thú học tập môn Sinh học. Mời thầy cô và các em cùng tham khảo tài liệu tại đây. | A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lý do chọn đề tài Ngày nay với sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin thì kiến thức luôn được tìm kiếm trên mạng intenet một cách dễ dàng và miễn phí . Vì thế giáo viên hiện nay không còn là người truyền thụ kiến thức mà là người hỗ trợ học sinh hướng dẫn tìm chọn và xử lý thông tin. Vị trí của nhà giáo không phải được xác định bằng sự độc quyền về thông tin và trí thức có tính đẳng cấp mà bằng trí tuệ và sự từng trải của mình trong quá trình dẫn dắt học sinh tự học. Trước thực tế đó việc đưa những kỹ thuật dạy học tích cực như kỹ thuật động não kỹ thuật tia chớp kỹ thuật khăn trải bàn kỹ thuật ổ bi kỹ thuật XYZ kỹ thuật mảnh ghép .vào giảng dạy Sinh Học nhằm nâng cao chất lượng hiệu quả giảng dạy đồng thời đảm bảo phát triển phẩm chất và năng lực học sinh là vô cùng cần thiết. Trong quá trình thực hiện tôi nhận thấy sử dụng kỹ thuật mảnh ghép trong giảng dạy Sinh học có nhiều ưu điểm. Chính vì vậy tôi chọn cho mình đề tài Sử dụng kỹ thuật mảnh ghép trong giảng dạy Sinh Học cấp THCS với hi vọng cùng chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp cùng nhau vận dụng vào thực tiễn dạy học nhằm phát triển năng lực và tạo hứng thú học tập cho học sinh góp phần nâng cao chất lượng giáo dục môn Sinh Học trong nhà trường. II. Mục đích nghiên cứu Giúp giáo viên nhận thấy việc sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học Sinh học là hợp lí mang lại hiệu quả cao. Giúp học sinh có hứng thú học tập môn Sinh học III. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Sử dụng kỹ thuật mảnh ghép trong giảng dạy Sinh Học cấp THCS Phạm vi nghiên cứu Do thời gian và tài liệu còn hạn chế nên phạm vi nghiên cứu của đề tài chỉ giới hạn ở Chương trình môn Sinh học cấp trung học cơ sở Địa bàn nghiên cứu Học sinh trường THCS mà tôi đang giảng dạy. IV. Phương pháp nghiên cứu Nhóm phương pháp nghiên cứu lí thuyết Tôi sử dụng một số phương pháp nghiên cứu lí thuyết như phương pháp hệ thống phân tích tổng hợp. theo hướng sưu tầm thu thập và nghiên cứu các loại tài liệu như .

Không thể tạo bản xem trước, hãy bấm tải xuống
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.