Bài viết "Đổi mới đánh giá kết quả đào tạo kỹ năng mềm tại trường Đại học Tài Chính – Marketing" đề xuất một số giải pháp nhằm đổi mới công tác đánh giá kết quả kỹ năng mềm cho sinh viên phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, nhằm phát triển năng lực của sinh viên khối ngành Kinh tế, đáp ứng yêu cầu thực tế của thị trường lao động và các nhà tuyển dụng. Mời các bạn cùng tham khảo! | Kỷ yếu Hội thảo khoa học cấp Viện ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ ĐÀO TẠO KỸ NĂNG MỀM TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH MARKETING ThS. NCS. Lại Thế Luyện1 TÓM TẮT Trong chương trình đào tạo các môn Kỹ năng mềm tại trường Đại học Tài Chính Marketing đánh giá kết quả đào tạo là khâu không thể thiếu trong quá trình đào tạo. Nội dung bài viết nghiên cứu về công tác đánh giá kết quả đào tạo kỹ năng mềm được tiếp cận dưới góc độ của chuyên ngành Quản lý Giáo dục. Trên cơ sở đó tác giả đề xuất một số giải pháp nhằm đổi mới công tác đánh giá kết quả kỹ năng mềm cho SV phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường nhằm phát triển năng lực của SV khối ngành Kinh tế đáp ứng yêu cầu thực tế của thị trường lao động và các nhà tuyển dụng. TỪ KHÓA Đánh giá kết quả kỹ năng mềm năng lực phát triển năng lực sinh viên khối ngành Kinh tế 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong thực tiễn đào tạo kỹ năng mềm tại trường Đại học Tài Chính Marketing trong hơn tám năm vừa qua 2012-2021 công tác đánh giá kết quả Kỹ năng mềm cho sinh viên luôn được coi trọng vì đây là một trong những tiêu chí cấp Giấy chứng nhận hoàn thành Kỹ năng mềm đồng thời để xét tốt nghiệp đại học. Đổi mới công tác đánh giá kết quả Kỹ năng mềm là một đòi hỏi tất yếu để nâng cao năng lực của SV. Đây là một vấn đề thực tiễn rất cấp bách. Mặc dù nhiều chuyên gia giáo dục hiện nay coi kỹ năng cứng dễ đo lường hơn so với kỹ năng mềm nhưng các chuyên gia cũng đang bắt đầu tìm cách đo lường các kỹ năng mềm. Đây là mối quan tâm không chỉ của các trường đại học mà còn là của các doanh nghiệp tổ chức sử dụng lao động. Mục tiêu của nghiên cứu này là tổng kết kinh nghiệm đánh giá kết quả đào tạo Kỹ năng mềm cho sinh viên một cách tối ưu sao cho có thể đo lường được mức độ phát triển năng lực của sinh viên tại nhà trường. Từ kết quả nghiên cứu này các giảng viên tham gia giảng dạy ở nhà trường và đội ngũ nhân sự của Phòng Khảo thí và Đảm bảo Chất lượng có thể vận dụng những cách làm hiệu quả này vào công tác đánh giá kỹ năng mềm cho sinh viên của nhà trường. 2. CƠ
