Mục đích nghiên cứu của luận án "Dạy học môn Công nghệ dựa vào năng lực ở trường Trung học cơ sở" nhằm hệ thống hóa một mô hình dạy học và đề xuất tiến trình thiết kế dạy học môn Công nghệ dựa vào năng lực ở trường THCS nhằm giúp học sinh đạt được các năng lực công nghệ như CTGDPT 2018 môn Công nghệ yêu cầu. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI BÙI MINH HẢI DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ DỰA VÀO NĂNG LỰC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Chuyên ngành Lí luận và PPDH bộ môn Kĩ thuật Công nghiệp Mã số TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội 2022 Công trình được hoàn thành tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Người hướng dẫn khoa học 1 . Nguyễn Văn Bính Người hướng dẫn khoa học 2 TS. Nguyễn Thị Thu Hà Phản biện 1 . Phạm Kim Chung Trường Đại học Giáo duc - Đại học Quốc gia Hà Nội Phản biện 2 . Nguyễn Hoài Nam Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Phản biện 3 . Nguyễn Phúc Chỉnh Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Trường tại Phòng bảo vệ luận án tầng 2 nhà Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 136 Xuân Thủy Cầu Giấy Hà Nội vào hồi . giờ . ngày . tháng . năm . Có thể tìm hiểu luận án tại thư viện Thư viện Quốc Gia Hà Nội. Hoặc Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài . Cơ sở pháp lý Nghị Quyết số 29 NQ TW của Hội nghị Trung ương 8 khóa XI đã xác định rõ quan điểm chỉ đạo chuyển mạnh mẽ quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực người học học đi đôi với hành lý luận gắn với thực tiễn giáo dục con người vừa đáp ứng yêu cầu xã hội vừa phát triển cao nhất tiềm năng của mỗi cá nhân tập trung dạy cách học cách nghĩ và tự học. Công văn số 4612 BGDĐT-GDTrH ngày 3 10 2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông CTGDPT hiện hành theo định hướng phát triển năng lực học sinh từ năm học 2017-2018 trong đó khuyến khích giáo viên căn cứ vào chương trình hiện hành lựa chọn chủ đề rà soát nội dung của chủ đề sắp xếp lại nội dung bài học để thực hiện hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường. . Cơ sở lý luận Những quan niệm về giáo dục dựa vào năng lực cũng liên tục được sửa đổi cho phù hợp với thực tế giáo dục và gần đây nhất là sự
