Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Đánh giá quá trình trong dạy học trực tuyến theo hướng nâng cao động lực học tập cho sinh viên đại học

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Đánh giá quá trình trong dạy học trực tuyến theo hướng nâng cao động lực học tập cho sinh viên đại học" làm rõ cơ sở lý luận và thực trạng đánh giá quá trình trong dạy học trực tuyến theo hướng nâng cao động lực học tập cho sinh viên đại học. Trên cơ sở đó, đề xuất các biện pháp thực hiện đánh giá quá trình trong dạy học trực tuyến theo hướng nâng cao động lực học tập nhằm nâng cao kết quả học tập cho sinh viên các ngành kỹ thuật. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI PHẠM DƯƠNG THU HẰNG ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH TRONG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN THEO HƯỚNG NÂNG CAO ĐỘNG LỰC HỌC TẬP CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC Chuyên ngành Lí luận và PPDH bộ môn Kĩ thuật công nghiệp Mã số TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội - 2022 Công trình được hoàn thành tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Người hướng dẫn khoa học 1. PGS. TS. NGUYỄN HOÀI NAM 2. TS. NGUYỄN TRẦN QUỐC VINH Phản biện 1 PGS. TS. PHẠM NGỌC THẮNG Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên Phản biện 2 PGS. TS. PHẠM KIM CHUNG Trường Đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội Phản biện 3 PGS. TS. NGUYỄN VĂN HẠNH Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Trường họp tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội vào hồi .giờ ngày tháng năm Có thể tìm hiểu luận án tại thư viện Thư viện Quốc Gia Hà Nội hoặc Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 1. Phạm Dương Thu Hằng Nguyễn Hoài Nam 2018. Đánh giá quá trình bậc đại học với sự hỗ trợ của công nghệ. Tạp chí Khoa học Giáo dục nghề nghiệp số 57 58 tháng 6 7. 2. Phạm Dương Thu Hằng Nguyễn Hoài Nam 2019. Formative assessment in E-learning Role and experience for implementing information technology trainee teacher training in Vietnam. Proceedings of the first international conference on teacher education revonation ICTER 2018 Teacher education in the context of industrial revolution . 3. Pham Duong Thu Hang 2019. Connecting formative assessment and instruction based on learning outcomes for blended learning model in higher education. HNUE Journal of Science Educaitional Sciences Volume 64 Issue 12 pp. 101-111. 4. Pham Duong Thu Hang Nguyen Hoai Nam 2021. Formative b-Assessment A new concept in higher education. Case study at University of Science and Education The University of Danang Vietnam. ILITE 2021. 1 MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề tài Một là Thông tư số 08 2021 TT-BGDĐT ngày 18 tháng 03 năm 2021

Không thể tạo bản xem trước, hãy bấm tải xuống
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
5    85    1    29-03-2024
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.