Nhằm giúp các bạn sinh viên đang chuẩn bị bước vào kì thi có thêm tài liệu ôn tập, giới thiệu đến các bạn ‘Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2021-2022 có đáp án - Trường THCS Phan Bội Châu’ để ôn tập nắm vững kiến thức. Chúc các bạn đạt kết quả cao trong kì thi! | TRƯỜNG THCS PHAN BỘI KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2021 2022 CHÂU Môn Ngữ văn Lớp 9 Họ và Thời gian 90 phút không kể thời gian giao đề tên . . Lớp 9 . ĐIỂM Giám khảo Bằng số Bằng chữ I. ĐỌC HIỂU điểm Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu Người ta nói Ăn cho mình mặc cho người có lẽ nhiều phần đúng. Cô gái một mình trong hang sâu chắc không váy xoè váy ngắn không mắt xanh môi đỏ không tô đỏ chót móng chân móng tay. Anh thanh niên đi tát nước hay câu cá ngoài cánh đồng vắng chắc không chải đầu mượt bằng sáp thơm áo sơ mi là phẳng tắp. Trang phục không có pháp luật nào can thiệp nhưng có những quy tắc ngầm phải tuân thủ đó là văn hoá xã hội. Đi đám cưới không thể lôi thôi lếch thếch mặt nhọ nhem chân tay lấm bùn. Đi dự đám tang không được mặc áo quần loè loẹt nói cười oang oang. Ngữ văn 9 tập 2 trang 9 NXB Giáo dục 2008 Câu 1 điểm . Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích. Câu 2 điểm . Chỉ ra và gọi tên thành phần biệt lập được sử dụng trong câu Cô gái một mình trong hang sâu chắc không váy xoè váy ngắn không mắt xanh môi đỏ không tô đỏ chót móng chân móng tay. Câu 3 điểm . Chỉ ra phép liên kết hình thức trong hai câu sau Đi đám cưới không thể lôi thôi lếch thếch mặt nhọ nhem chân tay lấm bùn. Đi dự đám tang không được mặc áo quần loè loẹt nói cười oang oang. Câu 4 điểm . Nêu nội dung chính của đoạn trích. Câu 5 điểm . Theo em quan điểm mặc cho người đúng hay sai Vì sao II. LÀM VĂN điểm Suy nghĩ của em về lòng nhân ái. BÀI LÀM 2 PHÒNG GD amp ĐT HIỆP ĐỨC KIỂM TRA GIỮA KỲ II NĂM HỌC 2021 2022 TRƯỜNG THCS PHAN BỘI CHÂU Môn NGỮ VĂN Lớp 9 HƯỚNG DẪN CHẤM Hướng dẫn chấm này có 02 trang I. Hướng dẫn chung Giáo viên cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của học sinh tránh trường hợp đếm ý cho điểm. Cần chủ động linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm khuyến khích những bài viết có ý tưởng riêng và giàu chất văn. Giáo viên định điểm bài làm của học sinh cần căn cứ vào mức độ đạt được ở cả hai
