Bài viết Biện pháp quản lý xây dựng môi trường dạy học tích cực tại trường trung học cơ sở Thanh Vân, huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc đề cập tới thực trạng quản lý xây dựng môi trường dạy học tại trường Trung học cơ sở Thanh Vân huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc, qua đó đề xuất một số biện pháp quản lí xây dựng môi trường dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường nói riêng và chất lượng giáo dục bậc Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Tam Dương nói chung. | 104 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG DẠY HỌC TÍCH CỰC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THANH VÂN HUYỆN TAM DƯƠNG TỈNH VĨNH PHÚC Đỗ Quốc Quyết Trường THCS Thanh Vân huyện Tam Dương tỉnh Vĩnh Phúc Tóm tắt Cuộc cách mạng công nghệ đã và đang ảnh hưởng tới mọi mặt của đời sống kinh tế - xã hội trong đó có giáo dục và đào tạo. Xác định tầm quan trọng của giáo dục Đảng và Nhà nước ta luôn coi giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu là yếu tố quyết định tới sự phát triển của đất nước. Trong bối cảnh giáo dục hiện nay những tác động của cuộc cách mạng công nghệ khiến tư duy giáo dục của chúng ta cũng có nhiều thay đổi. Đối với bậc học Trung học cơ sở việc xây dựng môi trường dạy học tích cực có vai trò đặc biệt quan trọng và có ý nghĩa quyết định đối với chất lượng giáo dục của nhà trường. Xây dựng môi trường dạy học tích cực sẽ góp phần quan trọng vào việc phát triển các phẩm chất và năng lực cho học sinh góp phần đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước. Trong phạm vi bài viết chúng tôi đề cập tới thực trạng quản lý xây dựng môi trường dạy học tại trường Trung học cơ sở Thanh Vân huyện Tam Dương tỉnh Vĩnh Phúc qua đó đề xuất một số biện pháp quản lí xây dựng môi trường dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường nói riêng và chất lượng giáo dục bậc Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Tam Dương nói chung. Từ khóa Dạy học giáo dục môi trường quản lí Trung học cơ sở Tam Dương Vĩnh Phúc. Nhận bài ngày gửi phản biện chỉnh sửa và duyệt đăng ngày Liên hệ tác giả Đỗ Quốc Quyết Email quocquyettv@ 1. MỞ ĐẦU Những năm gần đây giáo dục GD Vĩnh Phúc nói chung và GD trên địa bàn huyện Tam Dương nói riêng đã có nhiều sự thay đổi cả về chất và lượng. Tuy nhiên vẫn còn một số hạn chế ảnh hưởng tới chất lượng GD toàn diện. Trong đó có những hạn chế bất cập tồn tại trong quản lí xây dựng môi trường dạy học tích cực DHTC tại các cơ sở GD. Cụ thể hội đồng sư phạm nhà trường chưa phải là một tổ chức biết học .
