Bài viết Tìm hiểu những khó khăn trong việc học kỹ năng đọc hiểu của sinh viên năm thứ nhất chuyên Anh tại trường Đại học Thủ đô Hà Nội khảo sát thực trạng kỹ năng đọc hiểu tiếng Anh của sinh viên năm thứ nhất chuyên Anh, Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Thủ Đô Hà Nội (ĐHTĐHN)và những khó khăn mà họ gặp phải khi học kỹ năng Đọc 1. | TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 64 2022 81 TÌM HIỂU NHỮNG KHÓ KHĂN TRONG VIỆC HỌC KỸ NĂNG ĐỌC HIỂU CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT CHUYÊN ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI Dương Thị Huyền Phạm Thị Thanh Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Tóm tắt Bài viết khảo sát thực trạng kỹ năng đọc hiểu tiếng Anh của sinh viên năm thứ nhất chuyên Anh Khoa Ngoại ngữ Trường Đại học Thủ Đô Hà Nội ĐHTĐHN và những khó khăn mà họ gặp phải khi học kỹ năng Đọc 1. Chủ thể của nghiên cứu này là 60 sinh viên năm thứ nhất chuyên Anh và của ĐHTĐHN năm học 2021-2022. Kết quả khảo sát cho thấy rất ít sinh viên 6 có thói quen tự luyện tập thường xuyên kỹ năng đọc hiểu. Sinh viên gặp rất nhiều khó khăn khi làm bài đọc vì thiếu chiến lược làm bài và kiến thức về văn hóa - xã hội còn hạn chế. Bài viết cũng chỉ ra các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng đọc hiểu và đề xuất một số giải pháp để thực hiện nhằm nâng cao chất lượng dạy và học kỹ năng đọc hiểu. Từ khóa Kỹ năng đọc hiểu tiếng Anh yếu tố ảnh hưởng hiệu quả đọc. Nhận bài ngày gửi phản biện chỉnh sửa duyệt đăng ngày Liên hệ tác giả Dương Thị Huyền Email dthuyen@ 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Đối với học ngoại ngữ nói chung và tiếng Anh nói riêng kỹ năng đọc có vai trò đặc biệt quan trọng. Đọc không những mở rộng kiến thức về văn hóa - xã hội mà nó cung cấp kiến thức về ngôn ngữ bên cạnh đó đọc cũng còn hỗ trợ cho các kỹ năng khác như viết nói và nghe. Có thể nói rằng đọc là phương thức mở rộng khả năng ngôn ngữ của người học hiệu quả nhất Carrell 1981 1 có nhận định rằng For many students reading is by far the most important of the four macro skills in a second language particularly in English as a second or foreign language . Tạm dịch Đối với nhiều sinh viên đọc là kỹ năng quan trọng nhất trong bốn kỹ năng vĩ mô của ngôn ngữ thứ hai đặc biệt khi tiếng Anh được xem như là ngôn ngữ thứ hai hoặc ngoại ngữ . Do đó phát triển kỹ năng đọc trong lớp học ngoại ngữ nói chung và lớp học tiếng Anh tại trường Đại học Thủ đô .
