Sáng kiến kinh nghiệm "Kinh nghiệm khi thiết kế bài giảng cho giáo án điện tử" nhằm giúp giáo viên chủ động tìm tòi sáng tạo nhiều hình thức khác để thiết kế cho bài giảng phù hợp với nhận thức của học sinh; Tự mình tích cực tìm tòi, sưu tầm tài liệu hỗ trợ cho bài dạy phong phú, sinh động; Mạnh dạn hơn trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong mọi hoạt động chuyên môn, không cảm thấy ngại khi thiết kế bài giảng bằng Giáo án điện tử. Mời các bạn cùng tham khảo sáng kiến! | Kinh nghiệm khi thiết kế bài giảng cho Giáo án điện tử KINH NGHIỆM KHI THIẾT KẾ BÀI GIẢNG CHO GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ I PHẦN MỞ ĐẦU Lí do chọn đề tài Việc thiết kế giáo án và giảng dạy trên máy tính bằng những đoạn phim minh họa với hình ảnh âm thanh sống động bài giảng của giáo viên có thể thu hút sự chú ý và tạo hứng thú nơi học sinh. Tiết lịch sử về chiến thắng Điện Biên Phủ có minh họa phim tư liệu về cuộc chiến với đạn pháo bom rơi âm thanh rền trời. Tiết địa lý về các ngành kinh tế công nghiệp học sinh được xem hình ảnh sản xuất với những âm thanh rộn ràng tất bật ở nhà máy xí nghiệp. Giờ học âm nhạc về đàn bầu màn hình hiện ra cận cảnh cây đàn và người nghệ sĩ ngồi gảy nên những âm điệu thánh thót du dương. Với những hình ảnh âm thanh sống động như thế khỏi phải nói là các em hứng thú như thế nào. Không những thế ngay cả giáo viên cũng được nhàn hơn trong việc truyền đạt kiến thức. Tuy nhiên để có được một tiết học 45 phút như vậy người giáo viên phải vất vả gấp nhiều lần so với cách dạy truyền thống. Thực tế cho thấy để có sự đồng bộ về ứng dụng CNTT trong tất cả các trường nói chung và các cấp học giáo viên nói riêng lại là vấn đề rất khó vì trình độ tin học của giáo viên thực sự chưa cao. Để chuẩn bị cho một bài giảng đạt mức chuẩn giáo viên thường phải bắt đầu từ ý tưởng bài giảng rồi mất đến hai ba ngày thiết kế mới hoàn thành đó là chưa kể đến việc phải thiết kế hình ảnh cho thích hợp trong bài giảng. Ngoài kiến thức căn bản về tin học sử dụng thành thạo phần mềm PowerPoint giáo viên còn cần có niềm đam mê thật sự với với việc thiết kế vốn đòi hỏi sự sáng tạo sự nhạy bén tính thẩm mỹ để săn tìm tư liệu từ nhiều nguồn. Điều này đẩy lùi được tình trạng Thầy đọc trò chép . Nếu như trong mỗi tiết học thông thường giáo viên phải dành khá nhiều thời gian để treo tranh ảnh thao tác các hoạt động thí nghiệm thì trong tiết học có sử dụng giáo án điện tử những chuyển động đó chỉ cần một cú kích chuột. Về thực chất giáo án điện tử là một giáo án có thêm các yếu tố .
