Sáng kiến kinh nghiệm THCS "Phân loại và hướng dẫn học sinh giải các bài tập liên quan đến tính chia hết" được thực hiện với mục đích hướng dẫn học sinh phân loại được các dạng bài tập khác nhau liên quan đến chia hết và giải chúng như thế nào? Từ đó xây dựng lời giải hoàn thiện bằng hệ thống tư duy logic chặt chẽ với mục đích là học sinh xây dựng được phương pháp tư duy tích cực trong học toán và giải toán, giúp các em phấn khởi tự tin hình thành thói quen phân tích tổng hợp khi học toán. | Phân loại và hướng dẫn học sinh giải các bài tập liên quan đến tính chia hết I. PHẦN MỞ ĐẦU . Lý do chọn đề tài Đối với học sinh lớp 6 trong chương I quot Ôn tập và bổ túc về số tự nhiên quot sau 17 tiết ôn tập và bổ túc về tập hợp số tự nhiên và các phép tính trên tập hợp đó chương trình tiếp tục với 6 tiết về tính chất chia hết của một tổng và dấu hiệu chia hết. Thực ra ở Tiểu học học sinh đã được học các dấu hiệu chia hết cho 2 cho 3 cho 5 cho 9 nhờ các bảng chia nhưng do chưa học các tính chất chia hết của một tổng nên chưa đủ cơ sở lý luận để giải thích được các dấu hiệu chia hết đó. Các hạn chế đó được khắc phục ở lớp 6. Trong chương I dấu hiệu chia hết cho 2 cho 5 học sinh được học trong một bài dấu hiệu chia hết cho 3 cho 9 cũng vậy nhờ đó vừa giảm được một số tiết học vừa làm nổi bật nét chung của hai dấu hiệu chia hết. Tuy chỉ với 6 tiết được bố trí song những kiến thức được trang bị này có môt ý nghĩa rất lớn chúng làm cơ sở cho việc trình bày và tiếp thu nhiều kiến thức cơ bản về sau như số nguyên tố Hợp số ƯC BC ƯCLN BCNN rút gọn quy đồng so sánh cộng trừ phân lớp 6 phân tích đa thức thành nhân tử quy đồng mẫu thức .ở lớp 8. Mặt khác nó góp vai trò quan trọng trong việc nghiên cứu về đa thức phân thức ở môn đại số các lớp sau. Phần kiến thức này có một ý nghĩa đặc biệt là trang bị cho học sinh phương pháp tư duy có hệ thống logic chặt chẽ giúp học sinh phương pháp suy luận mới từ dự đoán gt chứng minh từ phân tích gt tổng hợp từ cụ thể gt khái quát. Mở rộng khả năng đào sâu suy nghĩ phát hiện và vận dụng những vấn đề mới có liên quan. Rèn luyện khả năng sử dụng ngôn ngữ chính xác bồi dưỡng phát triển năng lực tư duy óc linh hoạt tính độc lập và sáng tạo bước đầu hình thành thói quen tự học tự nghiên cứu biết diễn đạt chính xác khoa học ý tưởng của mình và hiểu ý tưởng của người khác. GV Bùi Thị Nga 1 Trường THCS Mạo Khê II Phân loại và hướng dẫn học sinh giải các bài tập liên quan đến tính chia hết Chương trình Số học 6 góp phần giúp học sinh
