Sáng kiến kinh nghiệm THCS "Phát huy trí lực học sinh trong giải Toán bất đẳng thức và cực trị" được thực hiện với mục đích nhằm nâng cao chất lượng học tập bộ môn đại số nói chung. Rèn luyện khả năng tư duy, giúp học sinh có những hứng thú toán học, khắc phục tình tạng thụ động, dập khuôn, máy móc trong quá trình giải bài tập. Mời các bạn cùng tham khảo sáng kiến! | Phát huy trí lực học sinh trong giải Toán bất đẳng thức và cực trị 1 PHẦN I PHẦN MỞ ĐẦU . LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Toán học là bộ môn khoa học trí tuệ cao nhất đồng thời là chìa khoá mở cửa tạo nền cho tất cả các ngành khoa học khác. Song toán học mà chúng ta đã đang và tiếp tục nghiên cứu nó phần lớn trên cơ sở lý thuyết nhưng nó cũng đã góp phần nhiều cho thành tựu khoa học thực nghiệm như Lí học Hoá học thiên văn học và Tin học. Ngay từ thời kì tiền của loài người toán học đã hình thành từ những vật cụ thể để đi đến phép đếm rồi so sánh. Trải qua qú trình lao động sáng tạo con người không những chiếm lĩnh khoa học ngày một hiện đại và sáng tạo tìm ra những quy luật của các con số phép toán công thức toán học và cả những chân lý. Ngày nay bộ môn Toán chiếm một ưu thế quan trọng trong giáo dục đặc biệt là trong dạy học học tập nó đòi hỏi ở người thầy giáo một sự lao dộng nghệ thuật sáng tạo tạo ra những phương pháp để dạy các em học sinh học và giải các bài toán đó cũng là nhiệm vụ trung tâm của người thầy giáo dạy Toán. Ai cũng biết rằng muốn giải toán phải luyện tập nhiều thông qua việc giải các bài toán đa dạng gải các bài toán một cách khoa học kiên nhẫn và tỉ mỉ để tự tìm ra đáp sốcủa chúng. Như nhà tâm lí học toán học cổ Xô Clat đã nói Những hiểu biết mà ta thu được một cách không khó khăn thì sẽ không lâu bền chúng ta chỉ có thể do sự giúp từ bên ngoài những gì mà ta tìm hiểu được cũng giống như cây cối chỉ sự dụng thứ nước do rễ của chúng hút được từ trong lòng đất Đối thoại toán học . Để đạt được nhiệm vụ trong giảng dạy muốn vậy người thầy dạy toán học sinh phải kiên trì biết vận dụng kiến thức đã học trong nhiều tình huống khác nhau. Một bài toán thường có Bùi Thị Nga Trường THCS Mạo Khê II Phát huy trí lực học sinh trong giải Toán bất đẳng thức và cực trị 2 nhiều cách giải mỗi bài toán nằm trong mỗi dạng toán khác nhau nó đòi hỏi phải vận dụng kiến thức đã học trong nhiều lĩnh vực nhiều mặt một cách sáng tạo do đó phải xếp bài toán nào vào vấn đề nào là .
