Bài viết "Thực trạng giáo dục kĩ năng so sánh cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tại thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp" đã khảo sát phân tích thực trạng về giáo dục kĩ năng so sánh cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tại địa bàn thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp. Từ đó, phân tích những kết quả cụ thể, tìm hiểu nguyên nhân và rút ra kết luận cần thiết, làm tiền đề quan trọng để đưa ra những biện pháp giáo dục kĩ năng này ở những nghiên cứu tiếp theo. | Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp Tập 12 Số 1 2023 3-12 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SO SÁNH CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TẠI THÀNH PHỐ CAO LÃNH TỈNH ĐỒNG THÁP Nguyễn Thị Hồng Khoa Khoa Giáo dục Tiểu học - Mầm non Trường Đại học Đồng Tháp Email nthkhoadthu@ Lịch sử bài báo Ngày nhận 31 5 2022 Ngày nhận chỉnh sửa 15 8 2022 Ngày duyệt đăng 26 9 2022 Tóm tắt Phát triển kĩ năng so sánh cho trẻ là một nhiệm vụ mang ý nghĩa quan trọng và cần thiết của giáo viên mầm non. Bởi so sánh là một thao tác tư duy rất quan trọng đối với con người nói chung và trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nói riêng. Trong bài viết chúng tôi đã khảo sát phân tích thực trạng về giáo dục kĩ năng so sánh cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tại địa bàn thành phố Cao Lãnh tỉnh Đồng Tháp. Từ đó phân tích những kết quả cụ thể tìm hiểu nguyên nhân và rút ra kết luận cần thiết làm tiền đề quan trọng để đưa ra những biện pháp giáo dục kĩ năng này ở những nghiên cứu tiếp theo. Từ khóa Giáo dục kĩ năng so sánh kĩ năng so sánh nhận thức của giáo viên mầm non trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trẻ mẫu giáo. - PRACTICE OF COMPARATIVE THINKING SKILLS EDUCATION FOR 5-6 YEAR-OLD PRESCHOOL CHILDREN IN CAO LANH CITY DONG THAP PROVINCE Nguyen Thi Hong Khoa Faculty of Primary and Preschool Dong Thap University Email nthkhoadthu@ Article history Received 31 5 2022 Received in revised form 15 8 2022 Accepted 26 9 2022 Abstract Developing comparison skills for children is an important and necessary task of preschool teachers. It is because comparison is a very important step in the thinking process for humans in general and preschool children aged 5-6 in particular. This paper surveyed and analyzed the current practice of comparative thinking skills education for 5-6 year-old preschool children in Cao Lanh City Dong Thap Province. Thereby the paper analyzes the specific results causes and draws out necessary conclusions thereby proposing measures to educate this skill in future studies. Keywords 5-6 year-old preschoolers comparative .
