Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp rèn kĩ năng giao tiếp cho học sinh lớp Bốn Trường Tiểu học Võ Thị Sáu - thành phố Bắc Giang" nhằm góp ý, nhận xét từ cán bộ quản lí nhà trường, từ Ban Giám khảo của Phòng Giáo dục và từ các bạn đồng nghiệp, để tôi phát huy những mặt mạnh, điều chỉnh, khắc phục những thiếu sót cho hoàn thiện hơn. | MỤC LỤC Trang I. PHẦN MỞ ĐẦU 2 1. Lí do chọn giải giáp 2 2. Mục đích nghiên cứu 3 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 3 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3 5. Phương pháp nghiên cứu 3 II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 4 1. Cơ sở lí luận 4 2. Cơ sở thực tiễn 5 3. Giải pháp khắc phục tình trạng học sinh mất trật tự nhằm 7 thu hút sự chú ý của học sinh trong giờ học . Biện pháp 1 Công tác tổ chức lớp học 7 . Nắm hoàn cảnh và đặc điểm gia đình từng học sinh 7 Tổ chức Ban Cán sự của lớp 9 . Biện pháp 2 Phối kết hợp tốt cùng phụ huynh học sinh 12 . Biện pháp 3 Áp dụng các phương pháp dạy học tích cực vào 13 các hoạt động học để từng bước nâng cao chất lượng của lớp. . Biện pháp 4 Thực hiện tốt tiết sinh hoạt lớp 17 III. KẾT QUẢ VÀ ỨNG DỤNG 19 IV. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 20 1. Kết luận 20 2. Kiến nghị 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO 23 2 I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn biện pháp Là một giáo viên thực hiện công tác giảng dạy trong ngành giáo dục đã lâu tôi luôn nhận thức được việc học rất có ý nghĩa với học sinh và với toàn xã hội. Bởi giáo dục là thước đo cho mọi chuẩn mực xã hội. Bản thân đã xác định được vai trò của giáo dục như thế nên luôn coi trọng xứ mệnh nghề giáo của mình. Nhất là người giáo viên Tiểu học bởi vì bậc Tiểu học là bậc nền tảng cho cả một thế hệ mới thế hệ của tương lai. Nếu ngay từ khi còn nhỏ trẻ được đào tạo một cách đầy đủ cả về kiến thức và nhân cách chuẩn mực thì khi lớn lên sẽ rất có ích cho xã hội. Với tầm quan trọng đó mà vai trò của người giáo viên Tiểu học luôn được chú trọng cả về chất và lượng. Nhất là những giáo viên làm công tác chủ nhiệm. Thông thường giáo viên chủ nhiệm lớp thường dạy hầu hết các môn học ở Tiểu học có rất nhiều thời gian trên lớp mình có trách nhiệm trực tiếp tổ chức dạy học giáo dục và tổ chức hướng dẫn thực hiện mọi hoạt động giáo dục của lớp .
