Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp dạy kĩ năng sống có hiệu quả trong công tác chủ nhiệm lớp Ba" nhằm trang bị cho học sinh vốn kiến thức cơ bản trong học tập, lao động còn phải giáo dục học sinh có kỹ năng sống, kỹ năng làm người để học sinh có thêm kinh nghiệm thích ứng với môi trường, xã hội mới. | MỤC LỤC I. PHẦN MỞ ĐẦU 2 . Lý do chọn biện pháp 2 . Mục đích nghiên cứu 2 . Nhiệm vụ nghiên cứu 2 . Đối tượng nghiên cứu 3 . Phương pháp nghiên cứu 3 II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 1. Cơ sở lí luận của vấn đề 3 2. Cơ sở thực tiễn 4 3. Các biện pháp 5 . Phổ biến và hướng dẫn các việc làm cụ thể 5 . Trò chuyện tạo sự gần gũi và mối quan hệ thân thiện với học sinh. 5 . Sự gương mẫu giáo viên. . . Rèn kỹ năng sống hiệu quả qua việc tích hợp vào các môn học 7 . Phối hợp chặt chẽ với Đoàn đội và Phụ huynh học sinh 10 . . Động viên khích lệ và khen thưởng kịp thời 11 III. KẾT QUẢ VÀ ỨNG DỤNG. 11 1. Kết quả khảo sát 11 2. Kết quả đánh giá chung của sáng kiến nêu số liệu cụ thể 12 3. Ứng dụng 13 IV. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 13 1. Kết luận 13 Ý nghĩa của biện pháp 13 . Bài học kinh nghiệm 13 2. Kiến nghị 14 V. Tài liệu tham khảo 15 2 I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn biện pháp Với học sinh Tiểu học đây là giai đoạn đầu tiên hình thành nhân cách cho các em giúp các em có một kĩ năng sống tốt cho tương lai sau này và đây cũng là một vấn đề mà nhà trường xã hội và phụ huynh hết sức quan tâm. Dạy kỹ năng sống trong các môn học và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở lứa tuổi tiểu học là nhằm mục đích trang bị cho học sinh những kiến thức giá trị thái độ và có kỹ năng phù hợp tạo cơ hội cho các em phát triển toàn diện về thể chất trí tuệ tinh thần và đạo đức. Việc đưa dạy kỹ năng sống lồng ghép vào các môn học là một chủ trương đúng và phù hợp tuy nhiên để dạy kỹ năng sống cho học sinh đạt hiệu quả đòi hỏi cần nhiều yếu tố chứ không phải từ bài giảng theo giáo trình thời gian quy định khô cứng vì dạy học để học sinh tự tin để tự lập tự . Đây là một chương trình giáo dục hết sức cần thiết đối với học sinh và phù hợp với mục tiêu giáo dục hiện nay. Với những vấn đề nêu trên bản thân tôi đã viết đề tài này qua thực nghiệm dạy kiến thức kết hợp với việc Một số biện pháp dạy kĩ năng sống có hiệu quả trong công tác chủ nhiệm lớp Ba . .
