Mục tiêu nghiên cứu đề tài "Một số biện pháp gây hứng thú học tập môn Sinh học 9 nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học" nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả trong giảng dạy sinh học 9 THCS; Phát huy tính tích cực, năng lực tư duy, óc sáng tạo và khả năng tự học của học sinh trong quá trình học tập; Hình thành và phát triển năng lực vận dụng kiến thức sinh học 9 vào thực tiễn cuộc sống và giải quyết các vấn đề thực tiễn. | PHÒNG GD amp ĐT HUYỆN HƯƠNG KHÊ MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN SINH HỌC 9 NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC Họ và tên Phan Đình Thuận Địa chỉ Trường THCS Phương Điền. Lĩnh Vực Sinh học NĂM HỌC 2020 2021 MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU . 1 I. Lý do chọn biện pháp . 1 II. Tính cấp thiết của vấn 1 đề . III. Mục tiêu . 2 IV. Đối 2 tượng . V. Phạm vi nghiên cứu . 2 PHẦN NỘI DUNG . 2 I. Cơ sở của biện pháp . 2 II. Khảo sát điều tra 2 III. Giải pháp thực hiện . 3 1. Tổ chức các trò chơi trong hoạt động khởi động luyện tập cũng 3 cố. 2. Sử dụng phương tiện trực quan. ứng dụng công nghệ thông 8 tin . 3. Các nhóm thảo luận báo cáo thuyết trình trước 9 lớp . 4. Dạy học bằng tình huống có vấn đề trong hoạt động khởi 10 động 5. Dạy học bằng bài tập thực 11 tiễn . 6. Dạy học bằng bài tập thực 14 nghiệm 7. Dạy học bằng phương pháp đóng vai . 15 8. Dạy học bằng trải nghiệm thực 15 tiễn . 9. Các biện pháp động 15 viên . IV. Kết quả nghiên 16 cứu . PHẦN KẾTLUẬN 17 nghĩa và tác dụng của biện 17 pháp . 2. Phạm vi và nội dung ứng dụng của biện pháp 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN SINH HỌC 9 NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC A. PHẦN MỞ ĐẦU I. Lý do chọn biện pháp. Sinh học là môn khoa học thực nghiệm có nhiều nội dung kiến thức găń ̀ ơi th liên v ́ ực tiên đ ̃ ời sông liên quan đ ́ ến sức khỏe an toàn thực phẩm chăn nuôi trồng trọt giáo dục bảo vệ môi trường Tuy nhiên trong thực tê giang ́ ̉ ̣ day môn sinh h ọc ở cac tr ́ ương THCS trên đ ̀ ịa bàn Hương Khê hầu hết các giáo viên GV đang chú trọng nhiều đến việc cung cấp truyền thụ kiến thức lí thuyết cho học sinh rèn luyện kĩ năng làm các bài thi bài kiểm tra bằng các câu hỏi lí thuyết. Học sinh thì ghi nhớ một cách thụ động còn nặng về thu thập kiến thức tiết học diễn ra đơn điệu tẻ nhạt. Vậy làm thế nào để gây hứng thú lôi kéo các em hình thành cho các em có một phương pháp học tập tốt môn sinh học ở bậc THCS qua đó nâng cao chất lượng dạy và học. Đó là vấn đề mà
