Mục tiêu nghiên cứu đề tài "Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Sinh học lớp 9" nhằm đánh giá kết quả giáo dục từ kiểm tra trí nhớ sang kiểm tra, đánh giá năng lực vận dụng kiến thức, giải quyết vấn đề, coi trọng cả kiểm tra đánh giá kết quả học tập với kiểm tra đánh giá trong quá trình học tập để có thể tác động kịp thời nhằm nâng cao chất lượng của các hoạt động dạy và học. | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc BÁO CÁO BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIẢNG DẠY Tên biện pháp Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học môn sinh học lớp 9 Phần I Lý lịch 1. Họ và tên tác giả Phan Văn Mạnh 2. Chức vụ Giáo viên 3. Đơn vị công tác Trường THCS Phú Gia Phần II Nội dung I. LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP Xã hội ngày càng phát triển thì việc hình thành các kỹ năng năng lực để đáp ứng những yêu cầu phát triển đó càng trở nên quan trọng và cần thiết nó trở thành một trong những vấn đề đáng quan tâm của toàn xã hội nói chung và trong hệ thống giáo dục nước nhà nói riêng. Trong khi đó Sinh học phản ánh mọi mặt của cuộc sống xã hội góp phần hình thành phát triển hoàn thiện nhân cách cho học sinh theo mục tiêu giáo dục. Nó là chìa khoá để học sinh tiến vào mọi lĩnh vực khoa học mọi hoạt động xã hội nó có tác dụng sâu sắc và lâu bền đến đời sống tâm hồn trí tuệ con người. Như chúng ta đã biết Sinh học là một khoa học thực nghiệm nên các kiến thức Sinh học được hình thành bằng phương pháp quan sát và thí nghiệm vì thế các kiến thức và kỹ năng học tập Sinh học sẽ góp phần vào việc giáo dục các kỹ năng vận dụng trong cuộc sống như kỹ năng tư duy sáng tạo kỹ năng tư duy phê phán qua việc phân tích đối chiếu các thông tin. Từ đó phân tích các lựa chọn và trình bày ý tưởng qua việc viết báo cáo và trình bày các thông tin Sinh học kỹ năng giải quyết vấn đề thông qua việc xử lý các tình huống liên quan đến bài học thực tiễn sản xuất và cuộc sống qua đó có được các kỹ năng nhận diện và giải quyết vấn đề một cách linh hoạt sáng tạo. Vì vậy việc đổi mới phương pháp dạy học môn Sinh học nói riêng và đổi mới phương pháp dạy học nói chung là việc tổ chức cho học sinh các hoạt động nhận thức từ các hoạt động nhóm cá nhân học sinh cùng nhau tìm kiếm thông tin rồi xử lý thông tin bằng cách so sánh phân tích khái quát tạo điều kiện cho việc giáo dục các kỹ năng sống. Qua đó hình thành kỹ năng giao tiếp ứng xử hòa nhã với bạn bè lắng nghe tích
