Bài viết Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp tỉnh Thái Bình đánh giá thực trạng trình độ đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất của các cơ sở GDNN tại tỉnh Thái Bình; Từ đó rút ra được những mặt mạnh, mặt yếu và đề xuất một số nhóm giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất của các cơ sở GDNN cho tỉnh Thái Bình. | KHOA HỌC CÔNG NGHỆ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VÀ CƠ SỞ VẬT CHẤT TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP TỈNH THÁI BÌNH Nguyễn Văn Lượng1 Nguyễn Văn Song2 Nguyễn Thị Cẩm Tú3 TÓM TẮT Nghiên cứu dựa trên các số liệu thứ cấp thông qua phương pháp so sánh và thống kê mô tả để đánh giá thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất dạy nghề của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp tại tỉnh Thái Bình. Tỉnh Thái Bình có 27 cơ sở với kết quả tuyển sinh hàng năm đều đạt trên người và tăng dần qua các năm. Tuy nhiên các cơ sở này đều có quy mô nhỏ hơn 70 số lượng tuyển sinh là đào tạo sơ cấp và dưới 3 tháng trình độ cao đẳng chỉ chiếm khoảng 9 . Đội ngũ giáo viên cơ bản đáp ứng được với những nghề hiện tại đang được tổ chức đào tạo nhưng số lượng giáo viên cơ hữu còn ít trình độ chuyên môn chủ yếu là tốt nghiệp đại học chiếm hơn 50 tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn tin học và ngoại ngữ thấp. Cơ sở vật chất mới chỉ tạm đảm bảo các điều kiện cơ bản không có trang thiết bị thực hành hiện đại. Chương trình giáo trình còn chậm đổi mới cơ cấu ngành nghề đào tạo chưa hợp lý. Từ kết quả nghiên cứu đã đưa ra một số giải pháp nhằm tăng cường trình độ giáo viên và cơ sở vật chất cho các cơ sở giáo dục dạy nghề của tỉnh Thái Bình. Từ khoá Chất lượng đội ngũ giáo viên cơ sở vật chất dạy nghề cơ sở giáo dục nghề nghiệp Thái Bình. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ10 Thái Bình là tỉnh thuộc vùng đồng bằng sông Giáo dục và đào tạo nghề nghiệp nhằm mục đích Hồng có dân số năm 2019 là trên 1 8 triệu người dân trang bị cho mọi người kiến thức bí quyết kỹ năng số trong độ tuổi lao động là trên 1 1 triệu. Lực lượng hoặc năng lực cần thiết trong các ngành nghề cụ thể lao động từ 15 tuổi trở lên toàn tỉnh là hoặc rộng hơn là thị trường lao động 1 . Giáo dục là người chiếm 61 3 so với tổng dân số trong đó lực một dịch vụ chứ không phải một sản phẩm do vậy lượng lao động đang làm việc đã qua đào tạo chiếm không thể chỉ đánh giá bằng kết quả đầu ra mà cần 15 4 14 . Ngày 29 11 2012 Ủy ban .
