Tài liệu bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông về Giáo dục kỉ luật tích cực gồm các nội dung chính như sau: Một số vấn đề chung về giáo dục kỷ luật tích cực; các biện pháp và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục nhằm thực hiện kỉ luật tích cực trong trường THPT; xây dựng kế hoạch thực hiện giáo dục kỉ luật tích cực trong trường THPT. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG GIAI ĐOẠN II - TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỀ GIÁO DỤC KỈ LUẬT TÍCH CỰC Sử dụng nội bộ HÀ NỘI 2015 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG GIAI ĐOẠN II TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỀ GIÁO DỤC KỈ LUẬT TÍCH CỰC Chịu trách nhiệm nội dung Trung tâm giáo dục môi trường và các vấn đề xã hội Tham gia biên soạn Nguyễn Lăng Bình Tạ Thúy Hạnh Phan Thị Lạc HÀ NỘI 2015 2 DANH MỤC CÁC KÍ TỰ VIẾT TẮT Bộ GD amp ĐT Bộ Giáo dục và Đào tạo CBQL Cán bộ quản lí GD Giáo dục GV Giáo viên GDKLTC Giáo dục kỉ luật tích cực HS Học sinh KLTC Kỉ luật tích cực QTE Quyền trẻ em THPT Trung học phổ thông TPTT Trừng phạt thân thể UNESCO Tổ chức giáo dục khoa học và văn hóa của Liên hợp quốc UNICEF Cơ quan cứu trợ nhi đồng Liên hợp quốc 3 MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG Lời nói đầu 6 CHUYÊN ĐỀ 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIÁO DỤC KỶ LUÂT TÍCH CỰC 8 I. Khái niệm giáo dục kỉ luật tích cực 8 II. Sự cần thiết phải sử dụng phương pháp giáo dục kỉ luật tích cực 9 trong trường THPT 1. Đặc điểm tâm lý học sinh THPT 9 2. Hiện tượng sử dụng các biện pháp trừng phạt thân thể và xúc phạm tinh 12 thần của học sinh trong trường THPT Nguyên nhân và hậu quả 3. Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp giáo dục KLTC 30 III. Các yêu cầu đối với giáo viên trong việc thực hiện giáo dục KLTC 32 IV. Một số định hướng cơ bản trong việc áp dụng các biện pháp giáo dục KLTC. 35 Câu hỏi và bài tập chuyên đề 1 37 CHUYÊN ĐỀ 2 CÁC BIỆN PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NHẰM THỰC HIỆN KỈ LUẬT TÍCH CỰC TRONG TRƯỜNG THPT 38 I. Thay đổi quan niệm nhận thức của giáo viên về vấn đề giáo dục và kỉ 38 luật học sinh. 1. Những khó khăn trong việc thay đổi quan niệm nhận thức của giáo viên 38 về giáo dục và kỉ luật. 2. Một số gợi ý nhằm tạo ra sự thay đổi quan niệm nhận thức về giáo dục 40 và kỉ luật II. Một số biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực áp dụng trong lớp học 43 1. Nhóm biện pháp thay đổi cách
