Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên 2020 môn Mỹ Thuật gồm các nội dung chính như sau: Đường lối chính sách, quan điểm chỉ đạo và xu hướng phát triển giáo dục và đào tạo; chương trình tổng thể GDPT 2018 và chương trình môn Mỹ thuật THCS; chương trình và phương pháp dạy học, giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIA LAI TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM TÀI LIỆU BỒI DƢỠNG THƢỜNG XUYÊN 2020 MÔN MỸ THUẬT Chuyên đề SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT NĂNG LỰC HỌC SINH THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH GDPT 2018 ThS. TRẦN VĂN PHÊ Pleiku Tháng 8 2020 MỤC LỤC PHẦN I. MỞ ĐẦU . 1 PHẦN II. NỘI DUNG . 3 CHƢƠNG I. ĐƢỜNG LỐI CHÍNH SÁCH QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO VÀ XU HƢỚNG PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO . 3 1. Đƣờng lối chính sách phát triển giáo dục và đào tạo . 3 2. Các quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục và đào tạo . 3 . Quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục và đào tạo và phát triển giáo dục phổ thông trƣớc yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện . 3 . Quan điểm xây dựng chƣơng trình tổng thể GDPT 2018 . 4 . Quan điểm xây dựng chƣơng trình môn học mỹ thuật . 5 3. Xu thế phát triển giáo dục của Việt Nam . 7 4. Quản lí Nhà nƣớc về giáo dục-đào tạo. 8 CHƢƠNG II. CHƢƠNG TRÌNH TỔNG THỂ GDPT 2018 VÀ CHƢƠNG TRÌNH MÔN MỸ THUẬT THCS. 10 1. Chƣơng trình tổng thể GDPT 2018. 10 . Mục tiêu chƣơng trình giáo dục phổ thông . 10 . Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực . 10 . Kế hoạch giáo dục . 11 . Thời lƣợng giáo dục . 11 . Các môn học và hoạt động giáo dục . 11 2. Chƣơng trình giáo dục phổ thông mới môn Mỹ thuật bậc THCS . 11 . Đặc điểm của môn học . 12 . Vị trí và tên môn học trong chƣơng trình GDPT. 12 . Vai trò và tính chất nổi bật của môn học trong giai đoạn giáo dục cơ bản và giáo dục định hƣớng nghề nghiệp . 12 . Quan hệ với môn học hoạt động giáo dục khác . 12 . Quan điểm xây dựng chƣơng trình môn học. 13 . Mục tiêu của chƣơng trình môn học . 14 . Căn cứ xác định mục tiêu chƣơng trình . 14 . Mục tiêu cụ thể của chƣơng trình . 15 . Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực . 16 . Căn cứ xác định các yêu cầu cần đạt . 16 . Yêu cầu cần đạt về phẩm chất chủ yếu và đóng góp của môn học trong việc bồi dƣỡng phẩm chất cho học sinh . 17 . Yêu cầu cần đạt về năng lực chung và đóng góp của môn học trong
