Bài báo "Thực trạng nội dung giáo dục kỹ năng phòng chống xâm hại cho trẻ em lứa tuổi mẫu giáo trên địa bàn tỉnh Quảng Ninh" trình bày kết quả nghiên cứu về thực trạng nội dung giáo dục kỹ năng phòng chống xâm hại cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non tỉnh Quảng Ninh, bao gồm việc trang bị kiến thức cho trẻ để phòng chống xâm hại và hình thành các kỹ năng như kỹ năng nhận biết nguy cơ bị xâm hại, kỹ năng đề phòng bị xâm hại, kỹ năng xử lý tình huống khi bị xâm hại. Kết quả nghiên cứu cho thấy, các nội dung này chưa được chú trọng thực hiện ở các trường mầm non. Từ thực trạng nghiên cứu, tác giả kiến nghị việc tăng cường nâng cao nhận thức về xâm hại trẻ em và bồi dưỡng kỹ năng tổ chức hoạt động phòng chống xâm hại trẻ em cho giáo viên mầm non. | THỰC TRẠNG NỘI DUNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG PHÒNG CHỐNG XÂM HẠI CHO TRẺ EM LỨA TUỔI MẪU GIÁO TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH QUẢNG NINH Vũ Thanh Hòa1 Khoa Sư phạm Trường Đại học Hạ Long 1 Email vuthanhhoa@ Ngày nhận bài 18 11 2021 Ngày nhận bài sửa sau phản biện 20 01 2022 Ngày chấp nhận đăng 09 02 2022 TÓM TẮT Bài báo này trình bày kết quả nghiên cứu về thực trạng nội dung giáo dục kỹ năng phòng chống xâm hại cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non tỉnh Quảng Ninh bao gồm việc trang bị kiến thức cho trẻ để phòng chống xâm hại và hình thành các kỹ năng như kỹ năng nhận biết nguy cơ bị xâm hại kỹ năng đề phòng bị xâm hại kỹ năng xử lý tình huống khi bị xâm hại. Kết quả nghiên cứu cho thấy các nội dung này chưa được chú trọng thực hiện ở các trường mầm non. Từ thực trạng nghiên cứu tác giả kiến nghị việc tăng cường nâng cao nhận thức về xâm hại trẻ em và bồi dưỡng kỹ năng tổ chức hoạt động phòng chống xâm hại trẻ em cho giáo viên mầm non. Từ khóa giáo dục phòng chống xâm hại giáo viên mầm non kỹ năng phòng chống xâm hại trẻ mẫu giáo xâm hại THE CURRENT SITUATION OF THE CONTENTS OF CHILD ABUSE PREVENTION SKILL EDUCATION FOR KINDERGARTEN IN QUANG NINH PROVINCE ABSTRACT This paper presents research results on the actual situation of educating abuse prevention skills at kindergartens including providing children with the knowledge of preventing and identifying risks of abuse abuse prevention skills and handling situation skills when being abused. Results of the study showed that these educational contents had not been implemented at kindergartens. From the findings of the study we suggest raising awareness of child abuse and fostering skills in organizing child abuse prevention activities for preschool teachers. Keywords abuse abuse prevention education abuse prevention skills preschoolers preschool teachers 1. ĐẶT VẤN ĐỀ chung và ở Việt Nam nói riêng. Có nhiều hình Trong những năm gần đây xâm hại trẻ em thức xâm hại trẻ em như xâm hại tình dục là vấn đề nhức nhối trên .
