Sáng kiến "Một số biện pháp rèn nề nếp cho học sinh lớp 1" được hoàn thành với các biện pháp sau: Nắm bắt, tìm hiểu về tình hình học sinh; Tăng cường các hình thức thi đua, khen thưởng; Tăng cường thực hành trong các giờ Đạo đức, Hoạt động tập thể và Kĩ năng sống; Nâng cao vai trò đội ngũ cán bộ lớp; . | 1 MỤC LỤC A. Đặt vấn đề 2 I. Lí do chọn đề tài. 2 II. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu. 3 1. Đối tượng nghiên cứu. 3 2. Phạm vi nghiên cứu. 3 3. Thời gian nghiên cứu. 3 III. Phương pháp nghiên cứu. 3 B. Giải quyết vấn đề. 4 I. Cơ sở lí luận của việc rèn nề nếp cho học sinh lớp 1. 4 1. Cơ sở tâm lí học. 4 2. Cơ sở thực tiễn. 5 II. Thực trạng về rèn nề nếp trong trường tiểu học. 5 1. Đặc điểmchung của trường lớp. 5 2. Những ưu điểm hạn chế trong việc rèn nề nếp cho học sinh lớp 1. 6 III. Những biện pháp thực hiện để rèn nề nếp cho học sinh lớp 1. 8 Biện pháp 1 Nắm bắt tìm hiểu về tình hình học sinh. 8 Biện pháp 2 Xây dựng nề nếp trên lớp. 9 Biện pháp 3 Tăng cường các hình thức thi đua khen thưởng. 18 Biện pháp 4 Tăng cường thực hành trong các giờ Đạo đức Hoạt động 19 tập thể và Kĩ năng sống. Biện pháp 5 Nâng cao vai trò đội ngũ cán bộ lớp 20 Biện pháp 6 Phối hợp với giáo viên bộ môn và Tổng phụ trách Đội 21 Biện pháp 7 Phối hợp tốt với phụ huynh học sinh. 23 IV. Hiệu quả Sáng kiến kinh nghiệm. 24 C. Kết luận Khuyến nghị. 25 Tài liệu tham khảo. 27 Một số biện pháp rèn nề nếp cho học sinh lớp 1 2 A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lý do chọn đề tài Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh có nói Cách dạy trẻ là cần làm cho chúng biết yêu Tổ quốc thương đồng bào yêu lao động biết vệ sinh giữ kỷ luật học văn hóa. Đồng thời phải giữ toàn vẹn tính vui vẻ hoạt bát tự nhiên tự động trẻ trung của chúng chớ làm cho chúng trở nên già cả . Hiện nay đất nước ta đang trên đà phát triển hội nhập nhiều nền văn hóa trên thế giới. Vì vậy bây giờ và sau này chúng ta cần một nguồn nhân lực có đủ Đức - Trí - Lực đáp ứng yêu cầu của xã hội. Đó là một bài toán đặt ra cho ngành giáo dục vì nguồn nhân lực có đủ phẩm chất trình độ sức khỏe chính là sản phẩm của ngành mà cấp Tiểu học là cấp tiên phong vô cùng quan trọng. Theo Điều 27 Luật giáo dục đã nêu Mục tiêu giáo dục Tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức trí tuệ thể chất thẩm mỹ và các kĩ năng cơ
